简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
儿童逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数之间的关系进行逻辑思考是在儿童（）A、3岁左右B、4岁左右C、5岁左右D、6岁左右
约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中（）A、涂鸦期B、象征期C、图示期D、写实期
儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童（）A、4岁左右B、3岁左右C、2岁左右D、1岁半左右
根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
儿童形成数的概念，经历了__________、__________、__________、__________四个发展阶段。
单选题儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童（）A4岁左右B3岁左右C2岁左右D1岁半左右
问答题简述皮亚杰关于儿童的心理发展阶段的主要观点。
单选题约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中（）A涂鸦期B象征期C图示期D写实期
问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
单选题儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童（）A3岁—4岁左右B4岁—5岁左右C5岁—7岁左右D8岁—14岁左右