儿童思维的核心特点是()A、自我中心B、动作思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维

儿童思维的核心特点是()

  • A、自我中心
  • B、动作思维
  • C、具体形象思维
  • D、抽象逻辑思维

相关考题:

小学儿童的思维的基本特点是 ( )A.以具体形象思维为主B.以抽象逻辑思维为主C.从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维D.从抽象逻辑思维过渡到具体形象思维

学前中期儿童以()为主。 A、直觉行动思维B、动作形象思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维

幼儿思维的主要特征是( )。(A)直观动作思维(B)形象逻辑思维(C)具体形象思维(D)抽象逻辑思维

小学儿童思维发展的特点是()。A.由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维B.由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C.由具体形象思维过渡到辩证逻辑思维D.由抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维

小学儿童思维发展的特点是( )。 A.直觉行动思维 B.具体形象思维C.抽象逻辑思维 D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

小学儿童思维发展的特点是( )。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑恩维D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

小学儿童思维发展逐步过渡到以( )为主要形式。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

小学生思维发展的特点是( )A.抽象逻辑思维逐渐发展为辩证逻辑思维B.思维具有自我中心性的特点C.具体形象思维逐渐过渡为抽象逻辑思维D.思维主要与感知运动经验有关

在个体发展过程中,思维发展的顺序为(  )。A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

小学儿童思维发展的基本特征是( )A.以具体形象思维为主B.从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主C.以抽象逻辑思维为主D.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主

伴随着动作而进行的思维是()A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象形象思维D、抽象逻辑思维

根据思维的凭借物和解决问题的方式,可把思维分为()。A、形象思维、逻辑思维与抽象思维B、动作思维、文字思维与大脑思维C、表象思维、内在思维和逻辑思维D、直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维

中学生思维发展的特点是()。A、以直觉行动思维为主B、以具体形象思维为主C、以抽象逻辑思维为主D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

小学儿童思维发展的基本特征是()。A、以具体形象思维为主B、从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主C、以抽象逻辑思维为主D、从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主

在个体发展过程中,思维发展的顺序为()。A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

小学儿童思维的主要形式是()。A、感觉动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、辩证逻辑思维

小学儿童思维发展的特点是()。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

幼儿思维方式的变化发展过程是()A、直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维B、具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维C、直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维D、具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维

初中学生思维的主要特点是()A、具体思维向抽象逻辑思维过渡B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、经验型思维

单选题小学生思维发展的主要特点是()A直觉行动思维为主B具体形象思维为主C抽象逻辑思维为主D具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

单选题小学儿童思维的主要形式是()。A感觉动作思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D辩证逻辑思维

单选题小学儿重思维发展的特点是()A直觉行动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D具休形象思维向抽象逻辑思维过渡

单选题小学儿童思维发展的特点是( )。A直观动作思维过渡到抽象逻辑思维B具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C具体形象思维过渡到辩证逻辑思维D抽象逻辑思维逍渡到辩证逻辑思维

单选题儿童思维的核心特点是()A自我中心B动作思维C具体形象思维D抽象逻辑思维

单选题小学儿童的思维的基本特点是()A以直观行动思维为主要形式B以具体形象思维为主要形式C以抽象逻辑思维为主要形式D以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式

单选题根据思维的凭借物和解决问题的方式,可把思维分为()。A形象思维、逻辑思维与抽象思维B动作思维、文字思维与大脑思维C表象思维、内在思维和逻辑思维D直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维

单选题小学儿童思维发展的特点是()。A直觉行动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D具体形象思维向抽象逻辑思维过渡