“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（ ）A.忠实取向B.相互适应取向C.工具理性取向D.创生取向
下面哪种企业价值观主要涉及所有者、经营者、员工、消费者之间的重大关系的维持和确立?() A.经济价值取向B.社会价值取向C.伦理价值取向D.政治价值取向
认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的( )A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.创生取向
费德勒以领导行为理论的两维模式为基础，认为领导者存在的两种典型风格是“关系取向”和“（）”。A.领导环境 B.工作取向 C.能力取向 D.有效取向
按照需求层次的不同，购房者自住价值取向包括（）。A．基本居住取向B．地段价值取向C．居住享受取向D．社会地位取向E．置换增值取向
在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己的价值取向不一样，这时他应该()A.以本社会的主流价值取向为指导B.以自己的价值取向为指导C.认同求助者的价值取向D.采取非评判态度
认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的观点属于（ ）A.哲学取向的教学理论B.行为主义教学取向C.认知教学取向D.情感教学取向
认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.课程创生取向
认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）。A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向
罗伊认为，一个在温暖．和谐的家庭中长大的儿童择业时，往往是（）A、有目的交流取向B、利用资源取向C、以事取向D、以人向取
按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。
方案教学活动的设计取向是（）A、学科中心取向B、学习者中心取向C、问题中心取向
罗伊·认为，一个温暖、和谐的家庭会使儿童成为（）。A、以事取向者B、以人取向者C、利用资源者D、交流取向者
罗伊（Roe·A）认为在冷漠的家庭中长大的人择业时，往往是（）。A、以人取向B、有目的交流取向C、以事取向D、利用资源取向
（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。A、目标取向B、过程取向C、主体取向D、实践取向
菲德勒认为一个人的（）是固定不变的，这意味着如果情境要求任务取向型的领导者，而在此岗位上的却是关系取向型的领导者时，要想达到最佳效果，则要么改变情境，要么替换领导。
房地产需求自住价值取向的类型中，其需求者通常是首次购房者的是（）。A、基本居住取向B、地段价值取向C、居住享受取向D、社会地位取向
单选题罗伊认为，一个在温暖．和谐的家庭中长大的儿童择业时，往往是（）A有目的交流取向B利用资源取向C以事取向D以人向取
单选题(2015山东枣庄)认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的()。A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向
单选题“教师是课程开发者”体现了课程实施的( )A忠实取向B相互适应取向C工具理性取向D创生取向
单选题最难共事者问卷，是一种测量领导者是（ ）的调查问卷。A任务取向还是关系取向B结果取向还是员工取向C顾客取向还是结果取向D竞争取向还是任务取向
单选题认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向
多选题方案教学活动的设计取向是（）A学科中心取向B学习者中心取向C问题中心取向
单选题房地产需求自住价值取向的类型中，其需求者通常是首次购房者的是（）。A基本居住取向B地段价值取向C居住享受取向D社会地位取向
单选题（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。A目标取向B过程取向C主体取向D实践取向
填空题按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。
单选题罗伊·认为，一个温暖、和谐的家庭会使儿童成为（）。A以事取向者B以人取向者C利用资源者D交流取向者
单选题罗伊（Roe·A）认为在冷漠的家庭中长大的人择业时，往往是（）。A以人取向B有目的交流取向C以事取向D利用资源取向