之所以中学校长不能直接用高考各科原始分数来评价各科教师教学质量,是因为()。A、考试信度不高B、原始分可比性差C、考试内容不同D、考试效度不好

之所以中学校长不能直接用高考各科原始分数来评价各科教师教学质量,是因为()。

  • A、考试信度不高
  • B、原始分可比性差
  • C、考试内容不同
  • D、考试效度不好

相关考题:

证券从业资格考试各科的考试时间安排?

标准化考试的计分方法要求把原始分转化为() A平均分B标准差C标准分D百分位分

证券从业资格考试各科的区别

科学有效的考试管理可以保证和提高考试结果的信度和()。 A、效度B、区分度C、回归系数D、正态分布

公务员考试各科目的考试时间分别是多少?

问卷信度和效度关系,错误的说法是() A.信度高,效度可能不高B.效度高,信度可能不高C.信度高,效度可能高D.效度不高,信度可能高E.信度不高,效度一定不高

考试员对各科目考试结果应当场公布,并出示成绩单。

关于问卷的信度和效度关系,错误的说法是A.信度高,效度可能不高B.效度高,信度可能不高C.信度高,效度可能高D.效度不高,信度可能高E.信度不高,效度一定不高

软件评测师考试分2天进行。各科目考试时间均为150分钟。

某班的期末考试中,全班语文成绩差别不大。这说明本次语文考试的试题( )A.信度不好B.效度不好C.难度不大D.区分度不大

考试形式多元化,可以提高考试的效度,因为各科的评价目标不同,单靠纸笔试是无法充分考核全部评价目标的。例如英文科的考试如不包括口试和听力测试,则难以全面考查()几种基本能力。A、读B、写C、听D、说

关于问卷的信度和效度关系,错误的说法是()A、信度高,效度可能不高B、效度高,信度可能不高C、信度高,效度可能高D、效度不高,信度可能高E、信度不高,效度一定不高

对调查问卷(即:调查工具)评价,常用的两个指标是()。A、问卷回收率、调查符合率B、信度系数、效度系数来源:考试大C、信度系数、相关系数D、效度系数、相关系数E、回归系数、相关系数

在各科目考试场地设置候考区域和考试区域。

由右图测量的结果,可知测量的信度和效度是()A、信度高,但效度不高B、信度高,效度也高C、信度不高,效度高D、信度、效度都不高

目前我国研究生入学考试的问题在于,考试题目质量不高,信度、效度较低。

用于表征考试内容与教学目标相匹配程度的指标是()。A、信度B、效度C、区分度D、难度

下列关于问卷的信度和效度叙述正确的是()。A、信度不高,效度不一定不高B、信度高,效度也高C、效度不高,信度也不高D、效度高,信度也高

考试质量的分析分为()A、考试信度B、考试难度C、考试分数D、试题区分度E、考试效度

同一个学生在两次数学考试中,成绩相差悬殊。说明这两次考试()A、信度高B、信度低C、效度高D、效度低

依据教学评价的分类,在期末或学年末进行的各科考试属于()。

多选题考试形式多元化,可以提高考试的效度,因为各科的评价目标不同,单靠纸笔试是无法充分考核全部评价目标的。例如英文科的考试如不包括口试和听力测试,则难以全面考查()几种基本能力。A读B写C听D说

单选题对调查问卷(即:调查工具)评价,常用的两个指标是()。A问卷回收率、调查符合率B信度系数、效度系数来源:考试大C信度系数、相关系数D效度系数、相关系数E回归系数、相关系数

多选题考试质量的分析分为()A考试信度B考试难度C考试分数D试题区分度E考试效度

单选题用于表征考试内容与教学目标相匹配程度的指标是()。A信度B效度C区分度D难度

填空题依据教学评价的分类,在期末或学年末进行的各科考试属于()。

单选题之所以中学校长不能直接用高考各科原始分数来评价各科教师教学质量,是因为()。A考试信度不高B原始分可比性差C考试内容不同D考试效度不好