间接学习兴趣是指个体对学习活动本身的兴趣。
间接学习兴趣是指个体对学习活动本身的兴趣。
相关考题：
小学生学习兴趣的特点有( )。A．最初对学习的外部活动更感兴趣，以后逐步对学习的内容更感兴趣B．最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣C．游戏因素在低年级儿童的学习兴趣上起着一定的作用，中年级以后，这种作用就逐渐降低D．游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
小学生学习兴趣的特点包括（ ）。A．最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣B．最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣C．游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低D．游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
小学儿童学习兴趣的主要特点有（ ）。A．最初对学习的外部活动感兴趣，以后逐渐对学习内容更感兴趣B．最初的学习兴趣是不分化的，以后逐渐产生对不同学科内容有不同兴趣C．对抽象的理论有浓厚的兴趣D．游戏在低年级学习兴趣上起一定作用，中年级以后这种作用逐渐降低
小学生学习兴趣的特点包括()。A:最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣B:最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣C:游戏因索在学习兴趣上的作用逐渐降低D:游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
小学生学习兴趣的特点包括（ ）。A. 最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣B. 最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科的内容产生不同的兴趣C. 游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐地降低D. 游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐地加强
小学生学习兴趣的特点有（ ）A.最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣B.最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同兴趣C.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
以下说法哪项是错误的（）A、一个人的兴趣与情绪联系紧密，如果对某件事没兴趣，影响情绪，不如不做B、间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣，这种兴趣具有稳定性的特点C、兴趣的产生和发展需要经历一个过程，可以在学习、实践中培养D、当一个人对某件事物充满兴趣时，就会密切关注、积极研究该事物，因此兴趣是活动的原动力
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
对于兴趣爱好，以下说法哪项是错误的？（）A、兴趣的产生和发展需要经历一个过程，可以在学习、实践中培养B、一个人的兴趣与情绪联系紧密，如果对某件事没兴趣，影响情绪，不如不做C、 间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣，这种兴趣具有稳定性的特点D、 当一个人对某件事物充满兴趣时，就会密切关注、积极研究该事物，因此兴趣是活动的原动力
判断题内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。A对B错
判断题间接学习兴趣是指个体对学习活动本身的兴趣。A对B错