儿童游戏的常规一般有()A、爱护玩具不随便损坏玩具B、玩具共享不能独占或抢夺C、掌握好时机和节奏D、学会整理玩具不乱放E、友好合作共处不干扰他人

儿童游戏的常规一般有()

  • A、爱护玩具不随便损坏玩具
  • B、玩具共享不能独占或抢夺
  • C、掌握好时机和节奏
  • D、学会整理玩具不乱放
  • E、友好合作共处不干扰他人

相关考题:

儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是()。 A、游戏行为——游戏动机——儿童需要B、游戏动机——游戏行为——儿童需要C、儿童需要——游戏动机——游戏行为D、儿童需要——游戏行为——游戏动机

将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()。 A、儿童游戏的动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类

学前儿童游戏指导的时机是:()。 A.儿童有能力进行游戏时B.儿童出现认知冲突时C.儿童能独立进行游戏时D.儿童专注于游戏时

为了增加游戏对儿童学习与发展的正向效果,成人需要扩充儿童的游戏经验,其扩充游戏的策略步骤有:()。 A、提供游戏资源B、观察游戏C、总结检讨D、成人参与和干预儿童游戏

将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()A、儿童游戏动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类

有关幼儿园的游戏常规的描述,正确的有()A、是对儿童游戏进行限制和束缚B、只能在组织和开展游戏过程中建立C、主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定D、是有效开展儿童游戏活动的制度保证,也是培养儿童优良道德品质的需要E、游戏常规的建立与发挥儿童游戏的积极性、主动性是矛盾的

将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是()A、游戏教育实施计划的制定B、提供充足的游戏时间,并合理安排C、建立合理的游戏常规D、培养儿童良好的游戏行为习惯

什么是幼儿游戏常规?儿童游戏常内容有哪些?

在儿童游戏中,玩具起的作用主要包括()。A、激发儿童游戏动机B、支撑游戏开展C、促进游戏水平提高D、对于儿童有教育作用

学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、()、表演游戏、()、音乐游戏、体育游戏。

()除了对一般儿童发展性的意义,还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。A、游戏B、游戏指导C、游戏治疗D、游戏观察

制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有()A、建立合理的游戏常规,培养儿童良好的游戏习惯B、确定游戏的目标并使之具体化C、依据游戏目标有计划地投放材料D、将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E、对游戏计划的实施情况做出反馈

请解释什么是游戏常规?建立游戏常规有何作用?

成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是()。A、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏D、有规则游戏

简述学前儿童游戏常规的主要内容。

有关幼儿园的游戏常规的描述,正确的说法是()A、是对儿童游戏进行限制和束缚B、是在组织和开展游戏过程中建立的C、主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定D、是有效开展儿童游戏活动的制度保证,与儿童道德品质的培养无关

试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规?

多选题在儿童游戏中,玩具起的作用主要包括()。A激发儿童游戏动机B支撑游戏开展C促进游戏水平提高D对于儿童有教育作用

问答题试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规?

问答题简述学前儿童游戏常规的主要内容。

多选题儿童游戏的常规一般有()A爱护玩具不随便损坏玩具B玩具共享不能独占或抢夺C掌握好时机和节奏D学会整理玩具不乱放E友好合作共处不干扰他人

问答题什么是幼儿游戏常规?儿童游戏常内容有哪些?

单选题()除了对一般儿童发展性的意义,还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。A游戏B游戏指导C游戏治疗D游戏观察

单选题有关幼儿园的游戏常规的描述,正确的说法是()A是对儿童游戏进行限制和束缚B是在组织和开展游戏过程中建立的C主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定D是有效开展儿童游戏活动的制度保证,与儿童道德品质的培养无关

单选题将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是()A游戏教育实施计划的制定B提供充足的游戏时间,并合理安排C建立合理的游戏常规D培养儿童良好的游戏行为习惯

问答题请解释什么是游戏常规?建立游戏常规有何作用?

多选题制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有()A建立合理的游戏常规,培养儿童良好的游戏习惯B确定游戏的目标并使之具体化C依据游戏目标有计划地投放材料D将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E对游戏计划的实施情况做出反馈