《大教学论》的作者是17世纪捷克伟大的教育学家()。 A.夸美纽斯B.杜威C.泰勒D.罗素
主张“教育即生活”的教育家是（ ）。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳
课程论的经典著作《课程与教学的基本原理》的作者是()。A.考夫卡B.泰勒C.杜威D.夸美纽斯
西方教育思想史上的三个里程碑是（ ）A.柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》、康德的《论教育》B.卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》、夸美纽斯的《大教学论》C.杜威的《民主主义与教育》、康德的《论教育》、夸美纽斯的《大教学论》D.柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》
现代学科课程的奠基人是（ ）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.布鲁纳
教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威
教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）A、夸美纽斯和布鲁纳B、夸美纽斯和杜威C、赫尔巴特和布鲁纳D、赫尔巴特和杜威
教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威
最近发展区是由（ ）提出的。A、布鲁纳 B、维果茨基 C、杜威 D、夸美纽斯
1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家()。A.杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.布鲁纳
现代学科课程的奠基人是（）A孔子B夸美纽斯C杜威D布鲁纳
夸美纽斯在现代教育史上被称为“哥白尼”式人物。（）
提出“使教学具有教育性”思想的教育家是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、凯洛夫
（）倡导的是问题解决教学。A、布鲁纳B、杜威C、夸美纽斯D、克伯屈
目标评价模式是由（）提出的。A、泰勒B、杜威C、布鲁纳D、夸美纽斯
活动课程的主要倡导者是（）A、杜威B、夸美纽斯C、斯金纳D、布鲁纳
最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A、泰勒B、夸美纽斯C、裴斯泰洛齐D、凯洛夫
“教育即生活”，提出这一命题的是（）。A、布鲁姆B、布鲁纳C、杜威D、夸美纽斯
美术教育价值取向中的“工具论”思想基础来自于哪两位教育家（）。A、夸美纽斯、布卢姆B、布鲁纳、杜威C、卢梭、杜威D、苏霍姆林斯基、卢梭
提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（）。A、杜威B、夸美纽斯C、赞可夫D、布鲁纳
《大教学论》的作者是（）A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、杜威
单选题活动课程的主要倡导者是（）A杜威B夸美纽斯C斯金纳D布鲁纳
单选题所谓“哥白尼式的革命”指的教学思想属于（）A布鲁纳B泰勒C夸美纽斯D杜威
单选题现代学科课程的奠基人是（）A孔子B夸美纽斯C杜威D布鲁纳
单选题（）倡导的是问题解决教学。A布鲁纳B杜威C夸美纽斯D克伯屈
单选题目标评价模式是由（）提出的。A泰勒B杜威C布鲁纳D夸美纽斯