苏联解体后，俄罗斯德育面临严重的“真空”危机。因此，其德育内容的改革主要涉及（）。A.西方化B.政治化C.寻根化D.宗教化
关于民主、法治、人治、德治，下列表述正确的是A.西方“民主”一词源于古罗马B.法治与德治是两种根本对立的治国方略C.依照人治的理论，治理国家不需要法律D.依照传统的德治理论，国家主要通过道德教化进行治理
德治发挥作用主要通过人们的（）等进行道德教化。A、内心信念B、传统习俗C、社会舆论D、法律意识
中国古代官制主要通过（）来对官员进行规范和约束。A、锦衣卫；B、都察院；C、宗教；D、道德教化和礼治秩序
礼仪修养是天生的，在短期内能够通过不懈努力和精心教化才逐渐形成的。
计算机帮助教授教化不然则对教授教化方法与教授教化手段的改变，并且改变了教授教化内容和教授教化构造。
在进行教授教化设计的基本环节中，以下说法精确的是（）。A、教授教化设计须要进行前期分析，但对实际教授教化不太重要。B、在教授教化设计过程中，断定各进修的目标还为时过早。C、须要根据现有的教导媒体或资本，选择进修目标、进修内容、教授教化策略等。D、在实施环节，起首须要根据教授教化活动的履行次序制订一个教授教化活动实施规划，并按规划实施教授教化活动。
教授教化评价既要评价教授教化的成果，也要对教授教化的过程进行评价，这符合教授教化评价设计的（）原则。A、接洽关系性原则。B、整体性原则。C、过程与成果同一原则。D、客不雅性原则。
材料、对象型教授教化软件只供给某种教授教化功能或某类教授教化材料，其实不反应具体的教授教化过程。
对课程教授教化实施的评价重要包含以下方面（）。A、教授教化成果。B、教授教化情况。C、教授教化对象。D、教授教化手段。E、教授教化过程。
教师在设计教授教化支架时，须要对学生的先前经验和自立进修时的真实认知过程进行全盘思虑，构思教授教化支架的整体框架。
教授教化评价只须要评价教授教化的成果，不须要对教授教化的过程进行评价。
教授教化评价是指以教授教化目标为根据，制订科学的标准，应用一切有效的技巧手段，对教授教化活动的过程及其成果进行测定、衡量，并赐与价值断定。
和西方的审美文化不同，中国的审美文化具有的特征是（）A、世俗化B、形而上性C、宗教化D、酒神精神与日神精神
苏联解体后，俄罗斯德育面临严重的“真空”危机。因此，其德育内容的改革主要涉及（）。A、西方化B、政治化C、寻根化D、宗教化
把“社会通过社会化的机构及其执行者实施社会化的过程”称为（）。A、自我教化B、个体内化C、社会内化D、社会教化
通过说服和模范行为，使个人把组织目标当做自己目标的过程称为（）的教化。
候选人提名是个复杂的过程，西方国家一般都是通过政党来进行。
单选题和西方的审美文化不同，中国的审美文化具有的特征是（）A世俗化B形而上性C宗教化D酒神精神与日神精神
单选题把“社会通过社会化的机构及其执行者实施社会化的过程”称为（）。A自我教化B个体内化C社会内化D社会教化
填空题通过说服和模范行为，使个人把组织目标当做自己目标的过程称为（）的教化。
多选题德治发挥作用主要通过人们的（）等进行道德教化。A内心信念B传统习俗C社会舆论D法律意识
单选题西方通过（）进行教化。A艺术B宗教C科学D音乐
多选题苏联解体后，俄罗斯德育面临严重的“真空”危机。因此，其德育内容的改革主要涉及（）。A西方化B政治化C寻根化D宗教化
单选题中国佛教徒大都信仰西方极乐世界，负责教化极乐世界的一佛二菩萨成为“西方三圣”。下列对“西方三圣”叙述正确的是（）。A普贤释迦牟尼文殊B月光药师佛日光C大势至阿弥陀佛观世音D普贤毗卢遮那佛文殊