学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济收益衡量的好处。这主要是指学前教育的（）A、个人经济效益B、社会经济效益C、个人精神效益D、社会精神效益
学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济收益衡量的好处。这主要是指学前教育的（）
- A、个人经济效益
- B、社会经济效益
- C、个人精神效益
- D、社会精神效益
相关考题：
教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的（ ）。A.个人经济效益B.社会经济效益C.个人精神效益D.社会精神效益
通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的（）。A个人经济效益B社会经济效益C个人精神效益D社会精神效益
出版物社会效益与经济效益关系上的特殊性，表现在（）。A、有社会效益就有经济效益B、有经济效益就有社会效益C、社会效益与经济效益既可能对立也可能统一D、社会效益由精神生产过程形成，经济效益由物质生产过程形成
通信业的外部经济性是指（ ）。A、通信业为社会带来的经济效益低于其自身的经济效益B、通信业为社会带来的经济效益高于其自身的经济效益C、通信业为自身的经济性效益高于其为社会带来的经济效益D、以上均不是
单选题通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的（）。A个人经济效益B社会经济效益C个人精神效益D社会精神效益
单选题教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的（ ）。A个人经济效益B社会经济效益C个人精神效益D社会精神效益
单选题出版物社会效益与经济效益关系上的特殊性，表现在（）。A有社会效益就有经济效益B有经济效益就有社会效益C社会效益与经济效益既可能对立也可能统一D社会效益由精神生产过程形成，经济效益由物质生产过程形成
单选题通信业的外部经济性是指（ ）。A通信业为社会带来的经济效益低于其自身的经济效益B通信业为社会带来的经济效益高于其自身的经济效益C通信业为自身的经济性效益高于其为社会带来的经济效益D以上均不是
单选题出版物社会效益与经济效益的关系是( )A有社会效益就有经济效益B有经济效益就有社会效益C两个效益既可能相统一，又可能相背离D社会效益由精神生产过程形成，经济效益由物质生产过程形成