7岁以下儿童所画的桌子,往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿;所画物体不论远近,都保持同样大小,甚至大小颠倒,说明()A、儿童感觉的强调和夸张B、儿童画中表象符号的形成C、儿童画他所知,而非画他所见D、是涂鸦期的典型特征

7岁以下儿童所画的桌子,往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿;所画物体不论远近,都保持同样大小,甚至大小颠倒,说明()

  • A、儿童感觉的强调和夸张
  • B、儿童画中表象符号的形成
  • C、儿童画他所知,而非画他所见
  • D、是涂鸦期的典型特征

相关考题:

图式期,儿童画中形象丰富,开始注意物体的大小比例,但还把握不住分寸。() 此题为判断题(对,错)。

阿恩海姆从他的“()”理论出发,解释儿童画蝌蚪人的理由,认为有其合理之处。 A.感觉分化B.视力分化C.听觉分化D.知觉分化

根据其内容的不同,命题画可分为()。 A、物体画B、情节画C、儿童画

某5岁儿童画的西瓜比人大,画的两颗尖牙也占了人脸的大部分,这段时期儿童画的特点是( )。A.感觉的强调和夸张B.绘画技能稚嫩C.未掌握画面布局比例D.表象符号的形成

阿恩海姆从他的“()”理论出发,解释儿童画蝌蚪人的理由,认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论,早期儿童由于知觉尚未分化,其绘画样式十分简化。

符合性表象能力的发展是大班儿童画的重大特征。A对B错

线条是儿童画中的最基本成分,幼儿初入同时,就能够比较轻松地使用四条边线来组成方形物体。A对B错

线条是儿童画中的最基本成分,幼儿初入同时,就能够比较轻松地使用四条边线来组成方形物体。

符合性表象能力的发展是大班儿童画的重大特征。

凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线,并把这种基本的涂鸦线分为()种。A、10B、20C、17D、18

儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段,这种特征出现于()A、概念画期B、错画期C、图式期D、写实期

某6岁儿童画一“吃西瓜图”,画面的西瓜比人还要大,两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。这主要表明此时儿童画()A、表象符号的形成B、感觉的强调和夸张C、画他所知D、绘画技能高超

儿童期脑电图中,不论年龄大小,若出现棘波均为异常表现。

3岁儿童不能逐步分辨物体的大小和远近。

儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童()A、4岁左右B、3岁左右C、2岁左右D、1岁半左右

下列哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义?()A、涂鸦期B、象征期C、联想期D、定形期

让7岁以下的儿童画在高楼上所见的汽车,他画的往往不是俯视图,而是那种侧面的、有轮子的汽车;在儿童的画中,不管明暗、冬夏,树叶总是绿色的,苹果永远是红色的,这主要表明此时的儿童画()。A、表象符号的形成B、感觉的强调和夸张C、主观印象的表现(以自我为中心)D、内容丰富、技能高超

某5岁儿童画的西瓜比人大,画的两排尖牙齿在人体上占了大部分,这表明此时儿童画的特点是()A、感觉的强调和夸张B、未掌握画面布局比例C、表象符号的形成D、绘画技能稚嫩

大小关系要准确是指所画物体间的面积关系要准确。有时画面的远近层次也是通过物体间的面积大小来体现的,面积小的有()的感觉。A、靠近B、渐隐C、消失D、后退

单选题下列哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义?()A涂鸦期B象征期C联想期D定形期

单选题凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线,并把这种基本的涂鸦线分为()种。A10B20C17D18

单选题7岁以下儿童所画的桌子,往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿;所画物体不论远近,都保持同样大小,甚至大小颠倒,说明()A儿童感觉的强调和夸张B儿童画中表象符号的形成C儿童画他所知,而非画他所见D是涂鸦期的典型特征

判断题符合性表象能力的发展是大班儿童画的重大特征。A对B错

单选题儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童()A4岁左右B3岁左右C2岁左右D1岁半左右

单选题让7岁以下的儿童画在高楼上所见的汽车,他画的往往不是俯视图,而是那种侧面的、有轮子的汽车;在儿童的画中,不管明暗、冬夏,树叶总是绿色的,苹果永远是红色的,这主要表明此时的儿童画()。A表象符号的形成B感觉的强调和夸张C主观印象的表现(以自我为中心)D内容丰富、技能高超

单选题某6岁儿童画一“吃西瓜图”,画面的西瓜比人还要大,两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。这主要表明此时儿童画()A表象符号的形成B感觉的强调和夸张C画他所知D绘画技能高超

单选题儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段,这种特征出现于()A概念画期B错画期C图式期D写实期