下列哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？（）A、涂鸦期B、象征期C、联想期D、定形期

下列哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？（）

  • A、涂鸦期
  • B、象征期
  • C、联想期
  • D、定形期

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用绘图命令所画的图形就绘制在当前层上。()
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下列哪个不是小学儿童内部言语发展的阶段()。 A.出声思维阶段B.过渡阶段C.无声思维阶段D.内在独白阶段
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知觉是指个体为了对自己所在的环境赋予意义而组织和解释他们感觉影响的过程。()
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通过设置何属性可以改变所画图形的形状?A．ShapeB．IndexC．EnabledD．Height
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知觉是个体为了对自己所在环境赋予意义而解释感观映象的过程。()
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哪个阶段的儿童开始反思“自己到底是个什么样的人”?() A、幼儿期B、小学生C、中学生D、大学生
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学前儿童美术教育赋予儿童自发的美术游戏以极大的教育价值,使儿童能在这种具有明显的审美特征的游戏活动中愉悦自己,满足自己,表现自己。() 此题为判断题(对，错)。
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简述皮亚杰的守恒实验，并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段，并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。
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下列哪个阶段不属于皮亚杰划分的儿童认知发展的四个阶段?（　　）A.感觉运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.运算阶段
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小学适龄儿童指的是哪个阶段？
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执行SOLID命令后不希望所画的图形在其内部进行填充，则必须设置变量FILL为ON。
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7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说明（）A、儿童感觉的强调和夸张B、儿童画中表象符号的形成C、儿童画他所知，而非画他所见D、是涂鸦期的典型特征
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下列关于Adobe lllustrator9.0中混合工具的描述哪个是正确的：（）A、混合工具只能进行图形形状的混合而不能进行颜色的混合B、混合工具在进行两个图形的混合时，中间混合图形的数量是不能改变的C、混合工具不能对两个以上的图形进行连续混合D、执行Blend（混合）命令之后，混合路径可以进行编辑
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（）个月查体的儿童开始能对自己的名字有反应，能对着镜子微笑。A、3B、6C、7D、8
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在机械制图中图形与图纸不论放大或缩小，在标注尺寸时，应按机件（）标注。A、图形放大或缩小后的尺寸B、实际所画图形尺寸C、实际尺寸D、图形比例尺寸
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下列关于AdobeIllustrator9.0中混合工具（BlendTool）的描述哪个是正确的？（）A、混合工具只能进行图形的混合而不能进行颜色的混合B、两个图形进行混合时，中间混合图形的数量是不能改变的C、混合工具不能对两个以上的图形进行连续混合D、执行完混合命令之后，混合路径可以进行编辑
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在感知运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的（），于阶段中、晚期，形成物体（），并有了最早期的（）。
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下列哪个阶段不属于皮亚杰划分的儿童认知发展的四个阶段？（）A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、运算阶段
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工程图上所画物体的图形大小与实物大小之比称为（）A、图别B、图号C、工代号D、比例
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单选题下列哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？（）A涂鸦期B象征期C联想期D定形期
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单选题下列哪个阶段不属于皮亚杰划分的儿童认知发展的四个阶段？（）A感知运动阶段B具体运算阶段C形式运算阶段D运算阶段
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单选题7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说明（）A儿童感觉的强调和夸张B儿童画中表象符号的形成C儿童画他所知，而非画他所见D是涂鸦期的典型特征
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单选题下列关于Adobe lllustrator9.0中混合工具的描述哪个是正确的：（）A混合工具只能进行图形形状的混合而不能进行颜色的混合B混合工具在进行两个图形的混合时，中间混合图形的数量是不能改变的C混合工具不能对两个以上的图形进行连续混合D执行Blend（混合）命令之后，混合路径可以进行编辑
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填空题在感知运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的（），于阶段中、晚期，形成物体（），并有了最早期的（）。
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判断题用绘图命令所画的图形就绘制在当前层上。A对B错
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问答题学前儿童数学教育关于几何图形的教育内容包括哪些？认识几何图形的意义？
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单选题下列关于AdobeIllustrator9.0中混合工具（BlendTool）的描述哪个是正确的？（）A混合工具只能进行图形的混合而不能进行颜色的混合B两个图形进行混合时，中间混合图形的数量是不能改变的C混合工具不能对两个以上的图形进行连续混合D执行完混合命令之后，混合路径可以进行编辑
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