某儿童7岁，爱探究，好攻击，喜欢表现自我，该儿童正处于生命周期中的A.被动发展阶段B.主动发展阶段C.自主发展阶段D.巩固发展阶段E.持续发展阶段
按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,2—7岁的儿童处于()。 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
一切物体都是有生命有感情的,这集中体现在儿童的游戏和绘画作品童话故事中,这现象出现在皮亚杰认知发展理论的() A形式运算阶段B感知运动阶段C前运算阶段D具体运算阶段
下列理论是由加德纳提出的()。 A、儿童美术的认知理论B、儿童美术的心理分析理论C、儿童美术的知觉理论D、儿童美术的发展阶段论
泛灵论是指（ ）。A．儿童认为外界的一切事物都是有生命的B．儿童认为所有动物都是有生命的C．儿童认为所有生物都是有生命的D．儿童的思维还没有掌握守恒的概念
2～6、7岁儿童认为外界的一切事物都是有生命的。皮亚杰认为这是儿童（ ）。A．未掌握守恒B．泛灵论C．自我中心D．思维的不可逆性
“ 一切事物都是有生命的” ， 持这一认识的儿童是处于皮亚杰认知发展的 【 】A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
皮亚杰的认知发展阶段论中，前运算阶段儿童的思维具有________和________。
皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为2～7岁儿童处于( )。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
前运算阶段的思维特征主要有（ ）。A.以为外界的一切事物都是有生命的 B. —切以自我为中心 C.认知活动具有相对具体性 D.思维具有不可逆性E.有了守恒观念
根据皮亚杰的认知发展理论，2—7岁的儿童处于哪个发展阶段，请试述该阶段的认知特点。
在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征。A对B错
在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。
下列儿童认知发展阶段中，（）阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化，其中手抓和嘴吸是他们探索周围世界的主要手段。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征。
前运算阶段的思维特征主要有（）。A、以为外界的一切事物都是有生命的B、一切以自我为中心C、认知活动具有相对具体性D、思维具有不可逆性E、有了守恒观念
皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和（）阶段。
多选题前运算阶段的思维特征主要有（）。A以为外界的一切事物都是有生命的B一切以自我为中心C认知活动具有相对具体性D思维具有不可逆性E有了守恒观念
判断题在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。A对B错
判断题在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征。A对B错
单选题皮亚杰认为儿童的认知发展阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、( )和形式运算阶段。A具体运算阶段B前运动阶段C形式运动阶段D超运算阶段
单选题下列儿童认知发展阶段中，（）阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓“万物有灵论”，同时表现为不为他人着想，一切以自我为中心。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题下列儿童认知发展阶段中，（）阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化，其中手抓和嘴吸是他们探索周围世界的主要手段。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段