根据儿童的身心发展特点,不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中,幼儿园阶段的德育重点主要是()A、基本道德知识的理解与掌握。B、基本道德行为的形成与实践。C、道德理想信念的培养与指导。D、人生观价值观的选择与确立。

根据儿童的身心发展特点,不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中,幼儿园阶段的德育重点主要是()

  • A、基本道德知识的理解与掌握。
  • B、基本道德行为的形成与实践。
  • C、道德理想信念的培养与指导。
  • D、人生观价值观的选择与确立。

相关考题:

学前教育目的是指根据社会()发展的要求及儿童身心发展特点制定的学前儿童保、教育质量总要求。 A、政治B、经济C、文化D、科技

__________制约着儿童身心发展的阶段和发展特点,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

___制约着儿童身心发展的阶段和发展的年龄特点,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

根据儿童身心发展的个别差异性的特点,教学活动应当循序渐进的进行。判断对错

儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?

在制定科学教育目标时主要考虑()。A、社会的需要B、儿童身心发展的特点C、儿童身心发展的规律D、自然科学的特点

学前教育目的的外在依据是学前儿童身心发展的水平、学前儿童的身心发展的时代特点。() 此题为判断题(对,错)。

根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是(??)A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培育D.人生观价值观的确立

坚持针对性与系统性相结合应()A、发挥学校主阵地作用B、根据不同学段学生身心发展特点,区分层次,突出重点C、加强各学段的有机衔接,逐步推进D、加强家庭、社会与学校之间的配合,形成教育合力

小班儿童的身心发展特点。

简述4-5岁儿童身心发展的特点。

根据学前儿童身心发展的特点,以及当代社会发展的需要,学前儿童科学素养主要包括二个方面:科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。

法国学者根据儿童生理、心理发展的特点,把学前儿童和小学儿童分为三个阶段,其中第一阶段为()A、基础学习期B、巩固期C、努力期D、前学习期

以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据()A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童的身心发展具有互补性

根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是()。A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的培养与指导C、道德理想信念的培养与指导D、人生观价值观的选择与确立

以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据()A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?( )A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D、儿童的身心发展具有个别差异性

多选题坚持针对性与系统性相结合应()A发挥学校主阵地作用B根据不同学段学生身心发展特点,区分层次,突出重点C加强各学段的有机衔接,逐步推进D加强家庭、社会与学校之间的配合,形成教育合力

单选题以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据()A儿童的身心发展具有顺序性B儿童的身心发展具有不平衡性C儿童的身心发展具有个别差异性D儿童身心发展具有分化与互补的协调性

单选题根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是()。A基本道德知识的理解与掌握B日常行为习惯的培养与指导C道德理想信念的培养与指导D人生观价值观的选择与确立

判断题教育要适应儿童身心发展的规律,所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。 ( )A对B错

单选题根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是:()A基本道德知识的理解与掌握B日常行为习惯的养成与实践C道德理想信念的培养与指导D人生观价值观的选择与确立

问答题小班儿童的身心发展特点。

多选题在制定科学教育目标时主要考虑()。A社会的需要B儿童身心发展的特点C儿童身心发展的规律D自然科学的特点

单选题根据儿童的身心发展特点,不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中,幼儿园阶段的德育重点主要是()A基本道德知识的理解与掌握。B基本道德行为的形成与实践。C道德理想信念的培养与指导。D人生观价值观的选择与确立。

单选题以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?(  )A儿童的身心发展具有顺序性B儿童的身心发展具有不平衡性C儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D儿童的身心发展具有个别差异性

单选题(2014山东济宁)根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。其中,小学阶段的德育重点主要是()。A基本道德知识的理解与掌握B日常行为习惯的养成与实践C道德理想信念的培养与指导D人生观、价值观的选择与确立