课程目标包含哪三个层面( )A.情感态度与价值观过程与方法知识与技能B.情感态度与价值观教法与学法知识与技能C.情感态度与价值观过程与方法审美与体验
高中美术的教学目标设定为（ ）。A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法
新课程标准提倡的三维目标是（ ）。A.知识与技能，情感态度与人生观B.知识与技能，情感态度与社会观C.知识与技能，情感态度和价值观D.知识与技能，过程方法和情感态度与价值观
新课程提倡的三维教学目标是指( )A．知识、技能和方法 B．情感、态度和价值观C．知识、技能和情感 D．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
下列说法错误的是（ ） . A.知识和技能是基础性目标，重在智能的提升B.情感态度与价值观是终极性目标，重在人格的塑造C.过程与方法是关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径D.情感态度与价值观是动力，知识与技能是策略,过程与方法是载体
素材性资源包括了知识、经验、活动方式与方法，（）等。
倾向因素包括（）。A、知识、态度、价值观B、知识、行为意向成分、态度、价值观C、知识、信念、态度、价值观D、知识、信念、情感、态度、价值观E、知识、信念、认同感、态度、价值观
课程目标是根据（）三个维度设计的。A、知识、过程和情感态度B、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C、知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D、能力、方法和价值观
课程目标从（）三个方面设计。A、知识、能力、方法B、知识、过程、价值观C、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观D、知识、能力、情感态度
新课程提倡的三维教学目标是指（）A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值观C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。A、情感态度价值观，过程与方法，知识与技能B、过程与方法，知识与技能，情感态度价值观C、情感态度价值观，知识与技能，过程与方法D、知识与技能，过程与方法，情感态度价值观
（）作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。A、条件性资源B、精神资源C、物质资源D、素材性资源
新课程提倡的三维目标是指（）。A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值观C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观
思想品德课程的“分类目标”包括（）。A、情感态度价值观、能力、知识B、思想品德教育C、能力、知识、情感态度价值观D、做负责任的公民
倾向因素包括（）A、知识、态度、价值观B、知识、信念、态度、价值观C、知识、行为意向成分、态度、价值观D、知识、信念、情感、态度、价值观E、知识、情感、态度、价值观、行为
体育与健康知识、技能、经验、活动方式与方法、情感和价值观等方面的因素属于（）体育课程资源。
单选题新课程提倡的三维目标是指（）。A知识、技能和方法B情感、态度和价值观C知识、技能和情感D知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观
单选题课程目标从（）三个方面设计。A知识、能力、方法B知识、过程、价值观C知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观D知识、能力、情感态度
单选题课程目标是根据（）三个维度设计的。A知识、过程和情感态度B知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D能力、方法和价值观
单选题思想品德课程的“分类目标”包括（）。A情感态度价值观、能力、知识B思想品德教育C能力、知识、情感态度价值观D做负责任的公民
单选题倾向因素包括A知识、态度、价值观B知识、行为意向成分、态度、价值观C知识、信念、态度、价值观D知识、信念、情感、态度、价值观
单选题倾向因素包括（）A知识、态度、价值观B知识、行为意向成分、态度、价值观C知识、信念、态度、价值观D知识、信念、情感、态度、价值观E知识、信念、认同感、态度、价值观
单选题倾向因素包括（）A知识、态度、价值观B知识、信念、态度、价值观C知识、行为意向成分、态度、价值观D知识、信念、情感、态度、价值观E知识、情感、态度、价值观、行为
单选题（）作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。A条件性资源B精神资源C物质资源D素材性资源
单选题倾向因素主要有（ ）。A知识、信念、情感、行为意向分析B知识、态度、价值观C知识、信念、情感、态度、价值观D知识、信念、态度、健康价值观E知识、行为意向成分、态度、价值观