小组合作学习的局限性组织工作有一定难度，教学进度不容易控制

小组合作学习的局限性组织工作有一定难度，教学进度不容易控制

相关考题：

观察法的局限性主要是()。A.难以进行定性分析B.受时间空间条件的限制C.易受观察者主观因素的影响D.资料整理和分析难度大E.获得合作有一定难度F.难以进行定量分析
查看答案
在合作学习实施的初级阶段,运用小组调查法有一定的难度。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
如何成立一个合作学习小组()。 A、确立合作学习小组的目标B、寻找有共同目标、做事专注、好相处的人加入小组C、寻找熟悉的人加入小组D、求同存异E、开一次计划会
查看答案
观察法的局限性主要是( )A、资料整理和分析难度大B、受时间空间条件的限制C、获得合作有一定难度D、易受观察者主观因素的影响E、难以进行定性分析F、难以进行定量分析
查看答案
小组合作学习中,在学习小组内部,学生个体和学生个体之间主要是一种竞争关系,学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
首次使用合作学习小组应该注意()。 A、教室环境的布置B、程序和流程C、合作学习小组的创建D、促进小组成员之间的合作与互动E、布置小组任务
查看答案
小组合作学习中学生学习方式的特征有() A.探究B.合作C.默写D.自主
查看答案
小组合作学习
查看答案
研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有A.个别辅导、分层教学、小组合作学习B.个别辅导、分层教学、班级授课C.分层教学、班级授课、小组合作学习D.班级授课、小组合作学习、个别辅导
查看答案
在合作学习实施的初级阶段，运用小组调查法有一定的难度。A对B错
查看答案
学生自主、合作、探究性学习，导致课堂教学进度慢，怎么办？
查看答案
小组合作学习中教师的作用是（）。A、不需要关注学生活动B、要参与小组讨论，并适当引导C、控制学生的小组合作D、管理纪律
查看答案
合作学习提倡形成合作学习小组进行（）。
查看答案
关于小组教学和个别教学两种形式下列说法正确的是（）A、小组教学中教师容易控制教学进度B、个别教学有助于培养健全人格与合作学习C、小组教学的所有成员都能积极地参与学习讨论中D、个别教学易让缺乏自觉性的学生拖延学业E、小组教学以系统的传授理论知识为主
查看答案
小组合作学习的主要流程是小组交流。
查看答案
小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。
查看答案
有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的？
查看答案
合作学习分为以下几个模型（）A、小组学习B、信息化合作学习C、分工合作D、团队配合
查看答案
“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（）开展研究。A、小组合作学习的实施策略B、合理分组策略C、班级文化建设策略D、小组合作学习的评价方案
查看答案
观察法的局限性主要是（）。A、易受到观察者主观因素的影响B、受时间空间条件的限制C、难以进行定量分析D、获得合作有一定难度E、可靠性不高F、资料整理和分析难度大
查看答案
单选题关于小组教学和个别教学两种形式下列说法正确的是（）A小组教学中教师容易控制教学进度B个别教学有助于培养健全人格与合作学习C小组教学的所有成员都能积极地参与学习讨论中D个别教学易让缺乏自觉性的学生拖延学业E小组教学以系统的传授理论知识为主
查看答案
填空题合作学习提倡形成合作学习小组进行（）。
查看答案
多选题观察法的局限性主要是（）A资料整理和分析难度大B受时间空间条件的限制C获得合作有一定难度D易受观察者主观因素的影响E难以进行定性分析F难以进行定量分析
查看答案
判断题在合作学习实施的初级阶段，运用小组调查法有一定的难度。A对B错
查看答案
多选题合作学习是一种小组成员按照一定的互动结构进行互动学习的系统学习方法，它与其他学习方法的不同点包括：（）A合作学习是由学习管理者安排学习材料B学生们通过主动参与学习对自己的学习负责C合作学习的前提是坚信小组工作比个人单独学习效果好D学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用E学习的动力来源于教师提供的材料
查看答案
问答题学生自主、合作、探究性学习，导致课堂教学进度慢，怎么办？
查看答案
问答题有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的？
查看答案
热门标签