简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。

简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。

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文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的__________、法国的蒙田和__________等。
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文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家批判了性恶论的儿童观。() 此题为判断题(对，错)。
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文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新观点?
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文艺复兴时期著名的人文主义教育家有意大利的____、法国的蒙田和____等。
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文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点？
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简述要素主义教育思潮的主要观点。
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简述文艺复兴时期人文主义教育的特征。
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简述改造主义教育的基本观点。
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试述文艺复兴时期人文主义教育与封建主义教育的区别。
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文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的{pz_填空}、法国的蒙田和{pz_填空}等。
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简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征。
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简述文艺复兴时期提出的“全人”特征及人文主义教育特征。
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简述改造主义教育的主要观点。
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简述文艺复兴时期工艺美术出现的几个重要转变？
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简述科学主义教育观的主要观点。
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列举明清重要思想家及其主要观点。
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（）是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。
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（）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。
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文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家维多里诺创办了一所宫廷学校，称“（）”。
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简述印象派的基本特点并列举画家和作品。
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填空题（）是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。
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问答题简述人文主义教育的主要观点。
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问答题简述自然主义教育的基本观点。
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问答题简述列举文艺复兴时期的人文主义教育家和思想家的观点的转变。
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填空题（）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家
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填空题文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的____、法国的蒙田和____等。
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问答题列举明清重要思想家及其主要观点。
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