下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征（）A、言语简洁B、言语逻辑性强C、言语深奥D、言语负载情感信息

下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征（）

  • A、言语简洁
  • B、言语逻辑性强
  • C、言语深奥
  • D、言语负载情感信息

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下列不属于课堂教学言语的是() A.课堂教学肢体言语B.课堂教学体态言语C.课堂教学书面言语D.课堂教学口头言语
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心理咨询中非言语行为的功能有()和实现反馈。A.配合言语B.传递情感C.心理暗示D.加强言语
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人际交往中，非言语交往传递的是什么()A、信息B、态度C、情感D、行为
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()是两人以上交流信息和感情的言语。A、对话言语B、模仿言语C、转换言语D、独白言语
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非言语行为在心理咨询中的作用是（ ）。(A)避免失误 (B)实现反馈(C)配合言语 （D)传达情感
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内部言语有哪些特征?与外部言语的关系是什么?
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非言语行为在咨询中的作用是（ ）。(A)非言语行为可以传达共情的态度(B)非言语行为可以有独立的意义(C)非言语行为不能与言语相融合(D)非言语行为可以对言语的内容作出修正
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下列说法中错误的是（）。 (A)非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息(B)非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容(C)咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解(D)非言语行为的含义是唯一的
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下列说法中错误的是（ ）。(A)非言语行为可以传达共情的态度(B)非言语行为可以对言语的内容作出修正(C)非言语行为只能伴随言语出现(D)非言语行为受价值观影响
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非言语行为在咨询中的作用是（）。A.非言语行为可以传达共情态度B.非言语行为可以有独立的意义C.非言语行为不能与言语相融合D.非言语行为可以对言语内容做出修正
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下列说法中不正确的是（）。A.非言语行为可以传达共情态度B.非言语行为可以对言语内容做出修正C.非言语行为只能伴随言语出现D.非言语行为受价值观影响
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下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征（）。A言语简洁B言语逻辑性强C言语深奥D言语负载情感信息
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言语系统是储存言语信息的，它与（）有某种相似。A语义记忆B情景记忆C动作记忆D情感记忆
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口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及意义、语调、情感、修养等。
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非言语行为的作用主要包括（）。A、加强言语B、配合言语C、实现反馈D、传达情感
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"我的女儿很好，但她就是不听我的话"反映的是（）。A、言语信息和非言语信息间的矛盾B、两个言语信息间的矛盾C、两个非言语信息间的矛盾D、言语信息和情境间的矛盾
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幼儿在独立讲述中，逻辑性水平逐渐提高主要表现在（）。A、主题逐渐明确，层次逐渐清楚B、对话言语逐渐减少，独白言语逐渐增多C、情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升D、连贯言语和独白言语的迅速发展
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人说话的动作属于：（）A、语言B、言语C、言语行为D、言语作品
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下列不属于加涅学习类型分类的是（）A、言语信息B、智慧技能C、动作技能D、情感技能
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根据言语人的言语特征可以判断其体态胖瘦。（）
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言语交际概念表述正确的有：（）A、不以交际为目的的言语交际（个人“内向”的言语行为）B、以交际为目的的言语行为C、以书面交流为目的的行为D、以现代科技为手段进行信息交流的行为
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单选题下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征（）。A言语简洁B言语逻辑性强C言语深奥D言语负载情感信息
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单选题幼儿在独立讲述中，逻辑性水平逐渐提高主要表现在（）。A主题逐渐明确，层次逐渐清楚B对话言语逐渐减少，独白言语逐渐增多C情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升D连贯言语和独白言语的迅速发展
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多选题非言语行为的作用主要包括（）。A加强言语B配合言语C实现反馈D传达情感
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多选题非言语行为在咨询中的作用是（）。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语的内容作出修正
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单选题人说话的动作属于：（）A语言B言语C言语行为D言语作品
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单选题下列说法中错误的是（）。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以对言语的内容作出修正C非言语行为只能伴随言语出现D非言语行为受价值观影响
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多选题言语交际概念表述正确的有：（）A不以交际为目的的言语交际（个人“内向”的言语行为）B以交际为目的的言语行为C以书面交流为目的的行为D以现代科技为手段进行信息交流的行为
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