认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-结构说及奥苏伯尔的 说。
苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论及奥苏伯尔的___________。
认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的______ 说。
苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
下列说法中，()是完形心理学的学习理论。A、顿悟说B、学习迁移C、创造性思维D、建构主义
完形心理学学习理论主要由顿悟学习、学习迁移和创造性思维等构成。()
下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是（）。A.完形—顿悟说B.认知—结构学习理论C.建构主义学习理论D.信息加工学习理论
学习是刺激一反应的联结，这样的思想是以下哪种理论中所体现的?（）A.完形一顿悟说B.尝试一错误说C.意义学习D.建构主义的学习理论
以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?（）A.完形一顿悟说B.尝试一错误说C.意义学习D.建构主义的学习理论
（ ）把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点A.完形一顿悟说B.认知一目的说C.认知一发现说D.有意义接受说
主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）A、完形—顿悟说B、尝试一错误错误C、认知一结构学习论D、有意义接受学习沦
布鲁纳的学习理论被称作（）。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论
奥苏伯尔的学习理论被称作（）。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、完形----顿悟说D、有意义接受学习论
强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种基本观点的学习理论是（）A、完形一顿悟说B、尝试一错误说C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）A、完形顿悟说B、认知结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）A、完形-顿悟说B、认知-结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
单选题以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）A完形-顿悟说B认知-结构学习论C信息加工学习理论D建构主义学习理论
问答题阅读下面教师的教学案例，回答问题。某教材七年级有一篇课文《大自然的启示》，说的是春天的花和鸟给我们的启示，投石如水的声音给我们的启示，云朵的变化给我们的启示。某班学生学完这篇课文，向老师提出了建议：课文中的启示，对于我们来说都是间接的，我们希望获得一些直接的启示。该语文老师采纳了学生的建议，准备安排一次语文学习活动。请你给这位老师提几条具体可行的建议。
判断题苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。A对B错
单选题布鲁纳的学习理论被称作（）。A尝试----错误说B认知----结构理论C完形----顿悟说D有意义接受学习论
单选题奥苏伯尔的学习理论被称作（）。A尝试----错误说B认知----结构理论C完形----顿悟说D有意义接受学习论
单选题主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）A完形—顿悟说B尝试一错误错误C认知一结构学习论D有意义接受学习沦