在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。这说明（）。A、社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用B、社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用C、社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用D、社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用

在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。这说明（）。

  • A、社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用
  • B、社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用
  • C、社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用
  • D、社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用

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德育方法指的是教育者的施教传道方式。
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关于原始社会德育特点的叙述，错误的是()。A.德育的内容及其简单B.德育的方式是和劳动、生活相结合C.德育是平等的D.德育具有鲜明的阶级性
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原始社会时期教的手段主要是()。 A、口耳相传B、观察模仿C、父教子学D、结绳记事
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在德育中如何贯彻因材施教原则
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德育方法是教育者的施教传道的方式。A对B错
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什么是德育的因材施教原则？怎样贯彻这一德育原则？
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现代德育在德育方法上（）.A、更侧重于教育者施教传道的方法B、只强调受教育者受教修养的方法C、只强调受教育者受教修养的方法D、强调施教传道和受教修养的统一
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德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）A、原始社会的德育内容B、古代的学校德育内容C、现代的学校德育内容D、后现代的德育内容
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管理是随着人类社会的发展而产生的，在原始社会是不存在管理的。
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德育方法是教育者的施教传道的方式。
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原始社会的教育内容是零散的生活知识和生产技能，教育的手段主要是口耳相传以及观察模仿。
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原始社会幼儿教育对幼儿实行（）A、公养公育B、学校教育C、口耳相传D、远程教育
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原始社会的教育以口耳相传和行为模仿为主要手段。
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印度在8世纪之前文化的传承主要是依靠（）。A、文字记录B、泥刻C、砖雕D、口耳相传
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原始社会德育内容的特点是什么？
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在德育过程中如何贯彻因材施教原则?
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德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。（　）
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道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）A、原始社会的德育内容B、古代的学校德育内容C、现代的学校德育内容D、后现代的德育内容
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人类最早的教学手段是（　）。A、文字材料B、口耳相传C、直观教具D、黑板加粉笔
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关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）A、德育的内容及其简单B、德育的方式是和劳动、生活相结合C、德育是平等的D、德育具有鲜明的阶级性
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判断题原始社会的教育内容是零散的生活知识和生产技能，教育的手段主要是口耳相传以及观察模仿。A对B错
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判断题原始社会的教育以口耳相传和行为模仿为主要手段。A对B错
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问答题原始社会德育内容的特点是什么？
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单选题在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。这说明（）。A社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用B社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用C社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用D社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用
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多选题原始社会幼儿教育对幼儿实行（）A公养公育B学校教育C口耳相传D远程教育
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问答题什么是德育的因材施教原则？怎样贯彻这一德育原则？
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单选题德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）A原始社会的德育内容B古代的学校德育内容C现代的学校德育内容D后现代的德育内容
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