单选题在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。这说明（）。A社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用B社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用C社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用D社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用
单选题
在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。这说明（）。
A
社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用
B
社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用
C
社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用
D
社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用
参考解析
解析：
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人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的产生；文字的出现；（）；电报、电话、；广播、电视的发明和普及；计算机的普及应用及其与通信技术的结合。A、火药的发明B、指南针的发明C、印刷术的发明D、造纸术的发明
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人类经历了语言的产生，文字的发明，造纸术和印刷术的发明，（）及电子计算机的普及使用与通信技术的结合等五次信息技术革命。A、火药的使用B、指南针的使用C、电报、电话、广播、电视的发明和普及应用D、蒸汽机的发明和使用
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单选题自从人类诞生以来，已经经历了五次信息技术革命。按发展的先后顺序排列，正确的是（）。 ①造纸术和印刷术的发明 ②语言的产生 ③电子计算机的普及使用和计算机与能信技术的结合 ④文字的发明 ⑤电报、电话、广播、电视的发明和普及应用A②①③④⑤B②④①⑤③C②③①⑤④D④②①③⑤
单选题在人类社会发展历史上经历了五次信息技术革命，其中第二次信息技术革命使得人类在信息的存储和传递方面首次突破了时间和空间的限制，其中最主要的表现是（）。A语言的产生和使用B文字的发明和使用C造纸术和印刷术的发明和应用D电报电话的发明和应用
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