幼儿主要依靠感知、表象来认识世界,对事物的观察和认识还停留在外部,无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。

幼儿主要依靠感知、表象来认识世界,对事物的观察和认识还停留在外部,无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。


相关考题:

感性认识是认识的初级阶段,是对事物的现象、外部联系的认识,包括感觉、知觉和表象三种基本形式。理性认识是认识的高级阶段,是人们借助于抽象思维对感性认识进行加工、整理、概括而形成的关于事物的本质、内部联系的认识。此题为判断题(对,错)。

表象与知觉的主要区别在于()。 A.表象属于理性认识,知觉属于感性认识B.表象与感觉完全无关,知觉仍是感觉的综合C.表象的对象是事物的映像,知觉的对象是事物的实体D.表象反映事物的内部本质,知觉反映事物的外部特征

幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物。() 此题为判断题(对,错)。

()指人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度呈现时,仍能认识的心理过程。 A、回忆B、再认C、想象D、表象

婴儿认识世界的基本手段是()。 A.感知觉B.语言交流C.思维D.表象

认知是认识和知晓事物过程的总称,不包括下列哪项A、感知、识别B、记忆、概念形成C、定位D、思维、推理E、表象过程

婴幼儿对外界事物的认识主要依靠(  )。A.感觉B.直觉C.感知觉D.知觉

幼儿期,儿童对世界的认识处于感性认识阶段,幼儿是借助于()来认识世界的。A、颜色B、形状C、声音D、动作

幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。

从感知到表象、意象,是人们认识客观事物不可超越的()。A、认识阶段B、感性阶段C、基本阶段D、初步阶段

从感知的表象中进一步认识事物的内部构造和内在联系是()的特点。A、理解阶段B、巩固阶段

外部世界向认识主体输入的信息称为()信息(()信息)信息认识主体表述的事物运动状态与方式,是主体向外部世界输出信息称为()信息(()信息)。

人们通常通过理性来认识表象世界。

幼儿认识事物始于()A、直觉行动B、直接感知C、日常生活D、言语发展

()是人们交往的工具,又是幼儿认识事物、提升感知经验,进行思维活动的工具。A、感知B、思考C、语言D、观察力

婴幼儿对外界事物的认识主要依靠()。A、感觉B、直觉C、感知觉D、知觉

下面的说法哪项是语义信息的含义?()A、事物运动的状态和方式;B、认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的内在含义;C、主体在观察事物的过程中实际获得的关于该事物的信息;D、认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的外在形式。

在教学过程中,学生对客观世界的认识主要是通过()。A、直接感知事物B、间接经验C、学生的实践活动D、交往

认识事物的过程,除了感知觉、注意、记忆和思维外,还包括()

填空题认识事物的过程,除了感知觉、注意、记忆和思维外,还包括()

单选题()是人们交往的工具,又是幼儿认识事物、提升感知经验,进行思维活动的工具。A感知B思考C语言D观察力

单选题认知是认识和知晓事物过程的总称,不包括下列哪项()A感知、识别B记忆、概念形成C定位D思维、推理E表象过程

单选题婴幼儿对外界事物的认识主要依靠()。A感觉B直觉C感知觉D知觉

多选题幼儿期,儿童对世界的认识处于感性认识阶段,幼儿是借助于()来认识世界的。A颜色B形状C声音D动作

单选题从感知到表象、意象,是人们认识客观事物不可超越的()。A认识阶段B感性阶段C基本阶段D初步阶段

单选题从感知的表象中进一步认识事物的内部构造和内在联系是()的特点。A理解阶段B巩固阶段

判断题幼儿主要依靠感知、表象来认识世界,对事物的观察和认识还停留在外部,无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。A对B错