关于作文指导中,教师所必须指导的内容有() A、审题、立意B、构思、剪裁C、布局、分段D、行文风格
以下不属于专门的作文能力的选项是()。 A、审题立意能力B、布局谋篇能力C、运用表达方式的能力D、阅读积累能力
作文审题的指导包括:() A.结构分析法B.比较辨题法C.题目补充法D.审读圈点法
学生作文,从审题、立意、选材,到构思、写作,其心理过程大体可以划分为:() A.安排结构和写作阶段B.审题阶段C.修改阶段D.立意和选材阶段
作文的审题主要可分为哪些种类()A、命题作文的审题B、无意作文的审题C、随便作文的审题D、给材料作文的审题。
文章写作过程中最富于创造性的一项内容是()。 A、择体B、定向C、运思D、审题
作文教学中审题的指导方法有()法,()法,题目补充法和()法。 A、题目论证B、审读圈点C、结构分析D、比较辨题
“对作文题目作分析,明确要求;根据题目展开联想,丰富写作材料”属于学生作文的审题阶段。() 此题为判断题(对，错)。
数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法。这种学习迁移是()。A.具体迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.重组迁移
阅读某老师对自己作文审题指导的教学反思（节选），按要求答题。为了引导高二学生学会审题，我以某地高考作文题为例来分析。该题指出“无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折”，要求学生以《转折》为题写一篇文章。我告诉学生注意三点：（1）分析题目本身的含义；（2）关注题干由哪些关键词构成，它们有什么含义，是什么关系；（3）注意选择适合自己的文体，从学生的习作来看，大部分学生能够选择恰当的文体，也能够从个人经历和社会生活两个方面思考“转折”的含义。但是，选择材料的视野不够开阔，未能挖掘个人生活中转折事件的深刻内涵；对杜会生活中的转折事件，分析得也比较肤浅。看来，今后需要把审题与选材勾连起来教学，引导学生既学会审题，也学会选择利于表现主题的材料，并且深入剖析。对该教学反思的相关分析，正确的是（ ）。A.教师选择的作文题不恰当，课堂教学也比较单调B.学生对“如何审题”存在困感，所以写不出好作文C.教师认识到教学目标单一，忽略审题与选材的关系D.学生选材视野不够开阔，是因为缺乏辩证思维
在作文教学过程中，作文批改的基本要求之一是用（）的方法批评。
在作文教学过程中，作文讲评方式包括综合讲评、（）、专题讲评和对比讲评。
指导学生作文时，应该（）A、指导审题B、以学生为主体C、激发兴趣D、宽松命题
作文的特殊能力包括：审题、（）、（）、结构、（）、自评修改等能力。
作文教学中审题的指导方法有审阅圈点法、结构分析法、题目补充法和（）法。
写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。
在作文教学过程中，作文批改的方式包括（）、学生批改、师生共同批改。
填空题在作文教学过程中，（）是审题的最高成果，是在审题过程中实现的。
填空题作文的特殊能力包括：审题、（）、（）、结构、（）、自评修改等能力。
单选题数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（）A具体迁移B顺应迁移C一般迁移D重组迁移
多选题指导学生作文时，应该（）A指导审题B以学生为主体C激发兴趣D宽松命题
判断题写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。A对B错
填空题作文教学中审题的指导方法有审阅圈点法、结构分析法、题目补充法和（）法。
填空题作文教学中审题的指导方法有（）法，（）法，题目补充法和（）法。