学生作文,从审题、立意、选材,到构思、写作,其心理过程大体可以划分为:() A.安排结构和写作阶段B.审题阶段C.修改阶段D.立意和选材阶段
学生作文,从审题、立意、选材,到构思、写作,其心理过程大体可以划分为:()
A.安排结构和写作阶段
B.审题阶段
C.修改阶段
D.立意和选材阶段
相关考题：
以下对作文指导的一般过程描述正确的选项是()。 A、作前范写--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。B、作前指导--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。C、作前指导--阅读范文--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。D、作前指导--立意和构思--学生写作--学生修改并定稿--教师批改、讲评。
关于高年级习作教学思路表述错误的一项是（）。 A.低中年级练习自由表达的基础上，高年级学生要练习写成篇的作文 B.教学的重点是能围绕一个中心意思，把内容写完整，写具体，感情真实，叙事条理 C.要特别重视命题、审题、立意方面的训练 D.一次完整的作文训练过程，大体要经历，准备——构思——表达——加工的写作过程A．AB．BC．CD．D
插花创作的步骤包括（）。A．选材——立意构思——造型插作——作品命名——清理现场B．立意构思——选材——造型插作——清理现场——作品命名C．立意构思——选材——造型插作——清理现场D．立意构思——选材——造型插作——作品命名——清理现场