同学在对待肢体障碍同学时要将心比心,尊重彼此之间的差异,以关怀与肯定取代冷漠与指责。

同学在对待肢体障碍同学时要将心比心,尊重彼此之间的差异,以关怀与肯定取代冷漠与指责。


相关考题:

在与来自不同文化背景的人交往的过程中,在态度上要尊重文化差异,在行为上要正确表现自己。() 此题为判断题(对,错)。

学前肢体障碍儿童在认知发展方面与正常儿童并没有明显的差异。() 此题为判断题(对,错)。

做民族团结重在交心,要() A.互亲互爱、互相尊重B.互相尊重、团结协作C.互帮互助、团结友爱D.将心比心、以心换心

教师热爱学生的基本要求有( )A.解放学生B.要充分尊重学生C.要全面关怀学生D.爱与严相结合

在小组工作中,( )使得小组组员彼此之间愿意和乐于相互学习、相互帮助。A.相互尊重B.个别化C.接纳和肯定D.保密

“()”指将所选各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系,然后将之整合为一个有机整体。

在沟通过程中,要克服地位、职务的障碍,以与沟通者平等的身份参与沟通,这是沟通的()。A、尊重原则B、平等原则C、合作原则D、坦诚原则

为肢体残疾人提供服务,要充分尊重对方,过分热情或者过分冷漠都是不礼貌的行为。

为肢体残疾人提供服务,要充分尊重对方,()或者过分冷漠都是不礼貌的行为。A、热情B、过分热情

《指南》在社会领域的发展目标“关心尊重他人”的教育建议中指出:引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度()。A、对待差异B、对待他人C、对待全体幼儿D、对待家长

在同学协助方面,针对肢体障碍学生正确的措施是什么?

实施临终关怀护理期间,其注意事项有()A、尊重患者的隐私B、充分认识患者的个性化需求C、以不同文化与信仰的患者为中心D、将地方文化的信仰、仪式、习惯同医院的医疗救治相结合E、从哲学、医学、法律、伦理和宗教的角度认识临终关怀

尊重同事的具体要求有(),不同年龄教师之间要相互尊重,领导与教师之间要相互尊重。A、尊重同一学科的同事B、尊重持不同学术观点和教育思想的同事C、尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事D、尊重不同学科的教师

同学在对待肢体障碍同学时要将心比心,尊重彼此之间的(),以关怀与肯定取代冷漠与指责。

对待厌学的人,辅导者应该保持()的态度。A、信任、尊重与爱心B、信任、依赖与同感C、信任、歧视与同情D、佩服、尊重与同感

教师对学生的爱应该坚持()A、爱与严格要求结合B、爱与尊重、信任结合C、全面关怀学生D、关爱全体学生E、对学生要保持积极、稳定的情绪

按照上下文连贯的要求,下面横线上依次填入最恰当的一项是()。 有一颗感恩的心,会让我们的社会多一些宽容与理解,________,多一些和谐与温暖,________,多一些真诚与团结,__________。A、少一些争吵与冷漠,少一些指责与误会,少一些欺瞒与涣散B、少一些指责与误会,少一些争吵与冷漠,少一些欺瞒与涣散C、少一些欺瞒与涣散,少一些争吵与冷漠,少一些指责与误会D、少一些指责与误会,少一些欺瞒与涣散,少一些争吵与冷漠

在针对残疾人开展的社会工作中,个案工作的()技巧有良好的作用。A、接纳B、尊重C、同情D、关怀E、积极肯定

在工作和生活中,要体谅“庸才”的心情和处境,做到多一点微笑,少一点();多一点表扬,少一点批评;多一点帮教,少一点();多一点理解,少一点();多一点肯定,少一点否定。特别是当他们在本职工作岗位上千出成绩或有明显进步时,要及时给予肯定和鼓励。A、冷漠训斥埋怨B、埋怨训斥冷漠C、冷漠埋怨训斥D、训斥冷漠埋怨

有关马卡连柯的教育原则说法错误的是()A、教师尊重热爱学生是搞好教育工作的前提B、尊重是指教师与学之间的相互尊重C、尊重是指教师要尊重儿童的人格,相信儿童的力量,善于发现他们的优缺点,以深厚的感情来教育和对待他们D、在尊重的同时必须提出严格的要求,高度尊重与严格要求相结合

任何人渴望在服务中渴望得到()与()。A、尊重B、关怀C、信任

单选题《指南》在社会领域的发展目标“关心尊重他人”的教育建议中指出:引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度()。A对待差异B对待他人C对待全体幼儿D对待家长

填空题专业理念与师德中要求教师对学生的态度与行为要尊重中学生独立人格,(),平等对待每一个学生。

多选题任何人渴望在服务中渴望得到()与()。A尊重B关怀C信任

填空题“()”指将所选各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系,然后将之整合为一个有机整体。

单选题(  )就是不去挑剔或指责游客的言行疏忽或失误。A尊重B理解C谅解D将心比心

单选题企业在招聘员工时,要充分尊重求职者的选择权,以与求职者平等的姿态对待求职者,这体现了员工招聘的( )原则。A信息公开B公正平等C效率优先D双向选择