下列选项中,不属于生活自理障碍等级的是__。 A.生活完全不能自理B.生活部分不能自理C.生活大部分不能自理D.生活基本不能自理
在工伤保险中，我国将生活自理障碍分为()。A、生活完全不能自理;B、生活大部分不能自理;C、生活部分不能自理;D、生活小部分不能自理。
幼儿园日常生活行为教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的()。 A.基本知识B.规则和技能C.培养具有基本的生活自理能力D.掌握安全保护技能
劳动能力鉴定包括劳动功能障碍和生活自理障碍的鉴定。其中生活自理障碍的等级包括（ ）。A．生活完全不能自理B．生活基本不能自理C．生活大部分不能自理D．生活部分不能自理E．生活小部分不能自理
劳动能力鉴定主要是指（ ）和生活自理障碍程度的等级鉴定。A．智力障碍程度B．劳动功能障碍程度C．活动障碍程度D．视听障碍程度
劳动能力鉴定主要是鉴定()和生活自理障碍程度的等级鉴定。A:智力障碍程度B:活动障碍程度C:劳动功能障碍程度D:视听障碍程度
下列属于5—6岁幼儿特征的是（ ）。A．认识依靠行动B．开始掌握认知方法C．开始接受任务D．开始生活自理
音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操等属于（ ）技能。A.动作技能B.心智技能C.认知技能D.智力技能
下列属于5~6岁儿童的特征的是（ ）A、认识依靠行动 B、开始掌握认知方法 C、开始接受任务 D、最初步的生活自理
下列属于5~6岁儿童的特征的是（ ）A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.最初步的生活自理
幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
日常生活方面的问题，包括（）。A、因身体不适而难以自理B、失业C、儿童无人抚养D、心理失调E、赌博
难以掌握生活自理技能属于智力障碍在适应性行为方面的特征。
精神障碍的医院康复的训练措施包括（ ）A、生活自理能力的训练B、学习行为的技能训练C、就业行为的技能训练D、社会交往能力的训练E、文化体育活动训练
生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。
智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。A、轻度智力落后B、中度智力落后C、重度智力落后D、严重智力落后
生活自理障碍分为三个等级：生活完全不能自理、生活大部分不能自理和生活部分不能自理。
精神发育迟滞的临床特征是（）A、日常生活不能自理B、学习成绩差C、智力发育低下和社会适应困难D、情感与行为幼稚E、思维和语言贫乏
生活自理障碍分为三个等级（）A、生活完全不能自理B、生活大部分不能自理C、生活部分不能自理D、生活可以自理E、生活部门自理
多选题精神障碍的医院康复的训练措施包括（ ）A生活自理能力的训练B学习行为的技能训练C就业行为的技能训练D社会交往能力的训练E文化体育活动训练
单选题幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
单选题智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。A轻度智力落后B中度智力落后C重度智力落后D严重智力落后
单选题下列属于5-6岁幼儿特征的是( )。A认识依靠行动B开始掌握认知方法C开始接受任务D最初步生活自理
单选题劳动能力鉴定主要是鉴定劳动功能障碍程度和（）的等级鉴定。A生活自理障碍程度B智力障碍程度C活动障碍程度D视听障碍程度
单选题精神发育迟滞的临床特征是（）A日常生活不能自理B学习成绩差C智力发育低下和社会适应困难D情感和行为幼稚E思维和语言贫乏