启蒙运动背景
启蒙运动背景
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材料：下面是两位教师关于《欧洲的启蒙运动》一课中历史背景的教学过程：教师甲步骤一：教师通过漫画展示古希腊哲学家柏拉图的“洞喻”理论，引领学生感受启蒙一词的含义，解释理性的舍义，引导学生得出专制王权、教权、特权是当时启蒙学者所指的外在权威。步骤二：教师一步步展示下列图示，并结合史实简要讲述18世纪启蒙思想出现的背景。步骤三：教师以“让我们一起走进启蒙时代，感受启蒙思想家对自由和理性的追求”为过渡，进入下面的教学。教师乙步骤一：教师让学生看PPT上的导学提纲：启蒙运动的背景是什么(依据“一定时期的思想文化是一定社会政治和经济的反映”分析启蒙运动的背景)，阅读教科书。步骤二：教师让三个学生回答问题，学生均照着教科书把找到的结论读了一遍。之后教师又让一个学生归纳启蒙运动的背景，学生归纳如下：欧洲资本主义经济发展；启蒙运动启迪了思想；自然科学的发展与进步；封建专制和教权主义。步骤三：教师出示下一部分的导学提纲，继续让学生阅读教科书中的相关内容。问题：(1)试对两位教师关于启蒙运动历史背景的教学进行评价。(2)教师在进行历史背景的教学时应注意哪些问题
“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为（）A、科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B、科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C、有些启蒙思想家本身就是科学家D、科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
下列关于法国启蒙运动的说法正确的是（）。A、启蒙运动宣扬的理念构成了资产阶级革命的基本意识形态。B、启蒙运动反传统、反权威的依凭是理性主义、科学乐观主义。C、启蒙运动反传统、反权威的依凭是理想主义。D、启蒙运动在社会政治上的集中表现是人权的确立。
弗雷德里克．C．拜泽尔《早期浪漫主义和启蒙运动》：“如果说浪漫主义者就是启蒙运动的批评者，那么可以说他们也是启蒙运动的信徒。他们忠实于启蒙运动的两个根本观念：激进批评和公众教育。他们的目的不是要抗击启蒙运动，而是要消解它在18世纪末期的危机。”材料表明浪漫主义（）A、是对启蒙运动的彻底否定B、与启蒙运动同时产生C、与启蒙运动的内容基本相同D、和启蒙运动在根本观念上具有一致性
西方的启蒙运动以解放人为目的，建立和发展了保护人的自由平等的普世思想。中国的新文化运动以“民主”和“科学”的名义批判传统思想，动员、组织民众捍卫主权，进行不妥协的反帝反封建运动。中国新文化运动的追求与西方启蒙运动的不同从根本上反映出（）A、文化背景的差异B、民族精神的差异C、时代背景的差异D、民主和科学发展程度的差异
恩格斯说：“和启蒙学者的华美语言比起来，由理性的胜利建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画”。这段材料主要反映了（）A、古典主义文学产生的时代背景B、启蒙运动文学盛行的时代背景C、浪漫主义文学盛行的时代背景D、魔幻现实主义文学产生的时代背景
多选题下列关于法国启蒙运动的说法正确的是（）。A启蒙运动宣扬的理念构成了资产阶级革命的基本意识形态。B启蒙运动反传统、反权威的依凭是理性主义、科学乐观主义。C启蒙运动反传统、反权威的依凭是理想主义。D启蒙运动在社会政治上的集中表现是人权的确立。
问答题什么是启蒙运动？简述启蒙运动发生的历史背景