在日本法制西化的过程中,分为前后两个阶段,先后模仿的体制是()。A、先德国后法国B、先法国后美国C、先法国后德国D、先美国后英国
在日本法制西化的过程中,分为前后两个阶段,先后模仿的体制是()。
- A、先德国后法国
- B、先法国后美国
- C、先法国后德国
- D、先美国后英国
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乔治赫伯特米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我,是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为( )阶段。A.模仿阶段B.游戏阶段C.概化他人阶段D.本我阶段E.超我阶段
有学者认为:“与所谓’器物一制度—文化’的三阶段说不同,近代中国人实际上经历的探索过程是’西化’一’反西化’一’现代化’”。下列对应该观点所说探索历程“’反西化’—现代化’”两个阶段的是()A、虎门销烟—太平天国运动B、鸦片战争—太平天国运动C、甲午中日战争—戊戌变法D、义和团运动—辛亥革命
物流发展过程中先后出现过两个指代“物流”的术语,代表着现代物流发展到更高阶段的术语是()A、physical distributionB、logisticsC、storageD、transportation
有学者认为:近代中国人实际上经历的探索过程是‘西化’—‘反西化’—‘现代化’。符合该观点中的“‘反西化’—‘现代化’”两个阶段的是()A、虎门销烟——太平天国运动B、鸦片战争——太平天国运动C、甲午中日战争——戊戌变法D、义和团运动——辛亥革命
乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我,是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为()阶段。A、模仿阶段B、游戏阶段C、概化他人阶段D、本我阶段E、超我阶段
多选题乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我,是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为()阶段。A模仿阶段B游戏阶段C概化他人阶段D本我阶段E超我阶段
单选题皮亚杰将儿童的道德发展分为前后相继的:()A两个阶段B三个阶段C四个阶段D七个阶段