从读者接受理论的维度来讲,读者阅读前的素养储备不包括()。 A.生活体验B.文学艺术修养C.语言接受能力D.阅读时临时出现的审美动机
儿童文学读者的年龄特殊性是儿童文学作家审美创造的重要依据。A对B错
儿童文学鉴赏是沟通儿童文学作者与儿童文学读者的中介和桥梁。
儿童文学批评与儿童读者无关，因为儿童读者对说理的评论文章不感兴趣
儿童文学作品可以根据读者对象划分为幼儿文学、（）、少年文学。
儿童读者文学接受力的特殊性包括（）。A、自由B、生理C、心理D、文化
儿童读者文学接受能力的几个层面是（）A、生理层面B、心理层面C、文化层面D、知识层面
儿童文学读者的年龄特殊性是儿童文学作家审美创造的重要依据。
有利于读者鉴赏水平的提高，是（）的作用之一。A、儿童文学创作B、儿童文学批评C、儿童文学阅读D、儿童文学教育
从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、（）（）、少年文学等组成部分。
相对于成人读者而言，儿童读者的文学接受能力具有十分明显的特殊性，其文学能力结构包括生理、（）和文化三个层面。
多选题儿童读者文学接受能力的几个层面是（）A生理层面B心理层面C文化层面D知识层面
多选题儿童读者文学接受力的特殊性包括（）。A自由B生理C心理D文化
填空题相对于成人读者而言，儿童读者的文学接受能力具有十分明显的特殊性，其文学能力结构包括生理、()和文化三个层面。
判断题儿童文学鉴赏是沟通儿童文学作者与儿童文学读者的中介和桥梁。A对B错
单选题有利于读者鉴赏水平的提高，是（）的作用之一。A儿童文学创作B儿童文学批评C儿童文学阅读D儿童文学教育
判断题儿童文学批评与儿童读者无关，因为儿童读者对说理的评论文章不感兴趣A对B错
填空题从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、()()、少年文学等组成部分。
判断题儿童文学读者的年龄特殊性是儿童文学作家审美创造的重要依据。A对B错