在儿童审美心理发展的四阶段划分中，6 -13岁的儿童处于 ( )A．审美阶段B．审美心理萌芽阶段C．前艺术审美阶段D．艺术性审美发展阶段
()是指那些与0－6岁儿童的心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。 A.幼儿文学作品B.少儿文学作品C.儿童文学作品D.小孩文学作品
在学前儿童数学教育中,对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及()。 A、思维能力的发展B、语言能力的发展C、数学能力的发展D、计算能力的发展
儿童文学独特的审美特征体现在稚拙之美、幻想原则和语言具象化。() 此题为判断题(对，错)。
儿童文学作品的语言特征是()A、儿童文学语言的形象性B、儿童文学语言的简洁性C、儿童文学语言的音乐性D、儿童文学语言的叙述性E、儿童文学语言的幽默性
儿童小说就是符合少年儿童()心理特点和审美趣味的有利于他们健康成长的小说。A、阅读能力B、接受能力C、创新能力D、写作能力
儿童文学基本含义包含：()A、从作品类别看，儿童文学是专为儿童创作的各类文学作品的总和。B、从审美特点看，儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。C、从读者对象看，儿童文学是适合儿童阅读并为儿童所喜爱的文学作品。D、从价值取向看，儿童文学不仅给儿童提供审美、认识、娱乐和教育等多种价值，而且给儿童提供积极乐观向上的人生价值。
儿童在学龄阶段的心理发展特征以下表述正确的是()。A:书面语言的发展是儿童语言发展的最高阶级B:情绪发展比较丰富和强烈C:注意的稳定性增强、范围逐渐增大、分配能力逐渐提高D:逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
广义的儿童文学的三个层次是（）。A幼儿文学、儿童文学、少年文学B婴儿文学、幼儿文学、儿童文学C婴儿文学、儿童文学、青春期文学D儿童文学、少年文学、青春期文学
广义儿童文学的三个层次是（）。A婴儿文学、幼儿文学、儿童文学B幼儿文学、儿童文学、少年文学C婴儿文学、儿童文学、青春期文学D儿童文学、少年文学、青春期文学
儿童文学读者的年龄特殊性是儿童文学作家审美创造的重要依据。A对B错
儿童读者文学接受能力的几个层面是（）A、生理层面B、心理层面C、文化层面D、知识层面
儿童语义的发展指的是儿童对三个语言结构层次理解能力的发展，这三个语言结构层次是词、句子和（）A、语段B、概念C、符号D、语音
从儿童的生理和心理特点出发，在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握哪几个方面的原则？
记忆能力的发展是婴儿心理活动在时间上得以延续的根本保证，是（）的重要前提。A、经验积累B、生理发展C、听力发展D、心理发展E、语言发展
儿童文学读者的年龄特殊性是儿童文学作家审美创造的重要依据。
儿童语言的学习和（）的发展，是智力准备状况的主要标志。A、思维能力B、联想能力C、记忆能力D、推理能力
与人的活动结构相对应，人的素质结构也可分为哪三个层次？（）A、文化、审美、心理三个层次B、生理、文化、心理三层次C、生理、心理、社会文化三层次D、遗传、后天环境、文化教育
游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）A、扩展和加深儿童对周围事物的认识B、促进儿童语言的发展C、促进儿童想象力的发展D、促进儿童思维能力的发展E、提供轻松愉悦的心理氛围
广义儿童文学的三个层次是（）A、婴儿文学、幼儿文学、儿童文学B、婴幼儿文学、儿童文学、少年文学C、婴儿文学、儿童文学、青春期文学
多选题儿童读者文学接受能力的几个层面是（）A生理层面B心理层面C文化层面D知识层面
单选题广义的儿童文学的三个层次是（）。A幼儿文学、儿童文学、少年文学B婴儿文学、幼儿文学、儿童文学C婴儿文学、儿童文学、青春期文学D儿童文学、少年文学、青春期文学
单选题广义儿童文学的三个层次是（）A婴儿文学、幼儿文学、儿童文学B婴幼儿文学、儿童文学、少年文学C婴儿文学、儿童文学、青春期文学
单选题儿童语言的学习和（）的发展，是智力准备状况的主要标志。A思维能力B联想能力C记忆能力D推理能力
单选题儿童语义的发展指的是儿童对三个语言结构层次理解能力的发展，这三个语言结构层次是词、句子和（）A语段B概念C符号D语音
判断题儿童文学读者的年龄特殊性是儿童文学作家审美创造的重要依据。A对B错