"我不认为所有学生都是勤奋的，我也不认为所有学生都是勤奋的。"以上议论（）的逻辑要求。A、不违反普通逻辑基本规律B、违反同一律C、违反排中律D、违反矛盾律
"我不认为所有学生都是勤奋的，我也不认为所有学生都是勤奋的。"以上议论（）的逻辑要求。
- A、不违反普通逻辑基本规律
- B、违反同一律
- C、违反排中律
- D、违反矛盾律
相关考题：
所有的聪明人都近视，我近视得很厉害，所以，我很聪明。以下哪一项揭示了上述推理是明显错误的?（ ）A．我是个笨人，因为所有的聪明人都是近视眼，而我的视力那么好B．所有的天才都高度近视，我一定是高度近视，因勾我是天才C．所有的猪都有四条腿，但这种动物有八条腿，所以它不是猪D．所有的鸡都是尖嘴的，这种总在树上呆着的鸟是尖嘴的，因此它是鸡
考入蓝天外国语学校的学生，一般都被认为是学霸级人物。虽然聪明、勤奋的同学未必都能成为蓝天外国语学校的学生，但是蓝天外国语学校的学生多半聪明或勤奋。根据以上陈述，可以得出以下哪项？A.有的聪明、勤奋的同学必然不会成为蓝天外国语学校的学生B.有的聪明、勤奋的同学可能不会成为蓝天外国语学校的学生C.大多数蓝天外国语学校的学生既聪明又勤奋D. 有少数蓝天外国语学校的学生既聪明又勤奋
许多勤奋的学生是成绩好的学生，但是有些不勤奋的学生也是成绩好的学生，而所有的成绩好的学生都有共同的特征：他们学习都十分专注。据此不可能推出的是：A.十分专注的学生都不是勤奋的B.有些勤奋的学生不是成绩好的学生C.有些不勤奋的学生不是成绩好的学生D.十分专注的学生不都是成绩好的学生
稻草人谬误，是在辩论或讨论中，有意或无意地曲解对方的论点，针对曲解后的论点（替身稻草人）进行攻击，然后宣称已推翻对方论点的一种错误的论证方式。根据上述定义，下列属于稻草人谬误的是：A.甲:“我认为人都是自私的。”乙：“我不认为所有的人都是自私的，但我也不认为所有的人都不是自私的。”B.甲：“我认为小孩不应该在大街上乱跑。”乙：“把小孩关在家里，他们呼吸不到新鲜空气，岂不是更加愚蠢吗？”C.甲：“为什么我最近脸上总是长痘痘？”乙：“因为你上火了。”甲：“你怎么知道我上火？”乙：“因为你脸上总长痘痘。”D.甲：“学习语言多听是最重要的。只要每天都听，过几个月自然就能听明白了。”乙：“可是我天天在家听英语，已经听了好几年了，现在还是听不懂。”
绝大部分优秀员工具有良好的工作技能，绝大部分优秀员工在工作中取得过成绩，而所有在工作中取得过成绩的员工都是勤奋的。由此可以推出（）。A.大部分勤奋的员工具有良好的工作技能B.某些具有良好工作技能的员工是勤奋的C.所有优秀的员工都是勤奋的D.某些不具有良好工作技能的员工也在工作中取得过成绩
即使天下最勤奋的人，也不可能读完天下所有的书。以下哪项是以上陈述的逻辑推论（）A天下最勤奋的人必定读不完天下所有的书。B天下最勤奋的人不一定能读完天下所有的书。C天下最勤奋的人有可能读完天下所有的书。D读完天下所有书的人必定是天下最勤奋的人。
下列句子中违反了排中律的是（）。A、我既是汉族人，又不是汉族人。B、我不是汉族人，也不是非汉族人。C、我是汉族人，而不是满族人。D、我既不是汉族人，也不是满族人。E、我既不认为他是汉族人，也不认为他不是汉族人。
对下列命题进行换质位，并用公式表示之： 1、A厂所有的技术人员都是勤奋学习的。 2、有些大学生不是南方人。 3、丙厂所有的产品都不是出口产品。 4、没有事物不是运动的。 5、A歌舞团所有的演员都不是大学毕业的。
美国的托马斯·里克纳老师曾说过："我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友；我可以羞辱一个学生，也可以迁就一个学生；我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。"下列哪项表述不能表达这句话的意思？（）A、教师要关爱学生B、教师对学生的影响深远C、教师的责任重大D、教师经常使学生的心理危机增加
多选题下列句子中违反了排中律的是（）。A我既是汉族人，又不是汉族人。B我不是汉族人，也不是非汉族人。C我是汉族人，而不是满族人。D我既不是汉族人，也不是满族人。E我既不认为他是汉族人，也不认为他不是汉族人。
多选题（2014）下列句子中，违反了逻辑思维基本规律的有( )。A我既是汉族人，又不是汉族人B我不是汉族人，也不是非汉族人C我是汉族人，而不是满族人D我既不是汉族人，也不是满族人E我既不认为他是汉族人，也不认为他不是汉族人
单选题美国的托马斯·里克纳老师曾说过："我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友；我可以羞辱一个学生，也可以迁就一个学生；我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。"下列哪项表述不能表达这句话的意思？（）A教师要关爱学生B教师对学生的影响深远C教师的责任重大D教师经常使学生的心理危机增加
问答题对下列命题进行换质位，并用公式表示之： 1、A厂所有的技术人员都是勤奋学习的。 2、有些大学生不是南方人。 3、丙厂所有的产品都不是出口产品。 4、没有事物不是运动的。 5、A歌舞团所有的演员都不是大学毕业的。
多选题下列句子中，违反了逻辑思维基本规律的有（ ）。[2014年真题]A我既是汉族人，又不是汉族人B我不是汉族人，也不是非汉族人C我是汉族人，而不是满族人D我既不是汉族人，也不是满族人E我既不认为他是汉族人，也不认为他不是汉族人
问答题材料：下面是一名高中老师的教育笔记。大学刚毕业的我满怀激情，憧憬着成为一名优秀的教师，更期盼着成为一名优秀的班主任。可班级里的学生不像我想象中的那样勤奋、单纯，一些学生习惯以自我为中心、缺乏自制力、顽皮……问题多多，让我一时束手无策，犹如一盆盆冷水当头浇下，几乎浇灭了我追逐的教育梦想。彷徨苦闷的我不禁扪心自问：“都是一样的人，凭什么我就教不好书，带不好班？”“不做教育科研，很难找到自己。”优秀班主任秦老师的这句话带领我走出了焦虑的泥潭。从此，我成了名师们的一个“影子”：名师在哪儿，我跟到哪儿；专家在哪儿，我听到哪儿，每一个夜晚我都与书为伴。双休日，我是图书馆的常客，查课例、访实录、练语言、训表情。每周五的科研日，专家讲座、名师引领、尚创论坛，我都抢着去听去学，不知不觉“深陷”其中，浑然不知“今夕是何年”。于是，我不仅提高了教学水平，而且懂得了该如何走进学生的心灵。我坚信每一个学生都是有巨大潜力的。对于学习困难的学生，我重在鼓励与帮扶；对于骄傲生，我重在鞭策与引导；对于过失生，我重在信任与关爱；对于屡错生，我重在耐心启发与理解……让每一个学生成长得更快。我在班上开展伙伴课堂，学生乐此不疲，“兵带兵”“兵学兵”“兵帮兵”，大家一同进步。我还建立了伙伴社团，让学生们互相取长补短。于是，我和学生、学生与学生之间的关系也融洽了。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）