按四年基本培养年限计，文科类专业的实践教学学分不少于总学分的（）%A、15B、20C、25
按四年基本培养年限计，文科类专业的实践教学学分不少于总学分的（）%
- A、15
- B、20
- C、25
相关考题：
有()情况者,不能毕业。 A.学习年限已满，未修满所规定学分，所取学分超过总学分的五分之三者，按结业处理。学校发给结业证书B.学习年限已满，未修满所规定学分，所取学分超过总学分的五分之二，但未达到五分之三者，按肄业处理。学校发给肄业证书C.学习年限已满，所取学分未超过总学分的五分之二，学校出具学业证明D.学校勒令退学、开除学籍者，视情况处理
关于会计专业技术人员参加继续教育的学分要求,下列说法错误的是:()。 A.每年参加继续教育取得的学分不少于90学分B.每年参加继续教育取得的学分不少于60学分C.其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二D.其中，专业科目一般不少于总学分的二分之一
各高校要结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的（）%、理工农医类本科专业不少于（）%、高职高专类专业不少于（）%，师范类学生教育实践不少于（）个学期，专业学位硕士研究生不少于（）年。
关于《学生交流学习学分认定办法》的学分转换，以下说明不正确的是：（）A、交流生修读的校外课程，根据认定的课程性质，其学分转换参照常熟理工大学学分与学时的对应关系；B、当交流学校本科毕业应修学分远低于常熟理工大学毕业要求时，计算公式如下，可转换的总学分=在交流学校已修总学分×（常熟理工大学本科毕业总学分/交流学校本科毕业总学分）C、交流生修读的校外课程，16学时计1个学分，给予常熟理工大学课程学分；D、课程认定和学分转换后的多余学分，不可转换成专业选修课学分、公共选修课学分、实践教学环节学分和素质拓展学分。
标准学制为四年制的专业，毕业最低学分为（）学分，具体最低学分按照各专业培养方案中规定；标准学制为五年制的专业，医学类专业毕业最低学分为（）学分，其他专业毕业最低学分为（）学分。A、160～164；200；200B、164；210；200C、160～164；210；200D、160；220；200
计划是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，它体现社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织管理教学工作的主要依据。教学计划包括专业培养目标、学习年限（学分总计）、课程设置及其主要的教学形式和学时（学分）的分学期分配。 教学计划有：（）、（）、（）、（）、（）、学年编制（校历）组成。
深入推进实践教学改革，分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重，原则上哲学社会科学类专业实践教学不少于总学分（学时）的___，理工农医类专业不少于___。（）A、10%；20%B、10%；25%C、15%；20%D、15%；25%
单选题深入推进实践教学改革，分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重，原则上哲学社会科学类专业实践教学不少于总学分（学时）的___，理工农医类专业不少于___。（）A10%；20%B10%；25%C15%；20%D15%；25%
填空题各高校要结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的（）%、理工农医类本科专业不少于（）%、高职高专类专业不少于（）%，师范类学生教育实践不少于（）个学期，专业学位硕士研究生不少于（）年。
填空题计划是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，它体现社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织管理教学工作的主要依据。教学计划包括专业培养目标、学习年限（学分总计）、课程设置及其主要的教学形式和学时（学分）的分学期分配。 教学计划有：（）、（）、（）、（）、（）、学年编制（校历）组成。