网络课程中的教学设计要考虑几方面的设计内容?
网络课程中的教学设计要考虑几方面的设计内容?
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教学设计人员主导的协作模式是远程教育课程开发的组织模式之一,教学设计小组的工作是()。 A、负责课程的教学设计B、负责课程的教学内容和学术水平C、课程材料的学术内容作终审D、转化成多种媒体的课程材料
教学大纲的制定、教材的编写安排属于教学设计的( ),教师对具体教学内容的选择、取舍以及主次安排等属于教学设计的( ),教师根据不同教学内容选择相应的方法和传媒属于教学设计的( )。A、宏观课程决策B、微观课程决策C、教学决策
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计的三个层面分别是( )。A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
()是编写教案的关键因素。A、对授课模式进行设计,对课程内容、顺序以及教学方法进行选择B、导语设计,通过导语激发求知兴趣、强化学习动机等C、问题设计,根据教学目的、重点,把思考题设计在课程内容的“重难点”D、语言设计要准确精炼、易于理解
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计的三个层面分别是()。A、学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B、学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C、学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D、学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
单选题根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计可以归纳为三个层面。他们是指( )。A学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计C学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计D学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
问答题教学设计的“史密斯-雷根模式”包括哪几方面的内容?