符合物体色彩形成的选项是( )。 A.周围环境色彩在物体上的色彩在视觉中形成的感知觉B.带有色彩的光线照射的结果C.物体反射光在视觉中形成的感知觉D.光源色在视觉中反映
没有不美的色彩,只有不美的组合。菜点色彩美的创造主要不在于调配色彩,而在于组合色彩。( ) 此题为判断题(对，错)。
以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为()。 A、涂抹阶段B、装饰阶段C、再现和表现阶段
以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为（）、（）、（）三个阶段。
物体视觉形象的形成主要取决于物体的（）。A、色调B、色彩C、服饰D、形状E、气质
心理学认为影响视觉器官的刺激物质是（）。A、物体的长短B、物体的大小C、物体的色彩D、物体的距离
光源的（）反应了光源再现物体色彩的能力。A、色温B、发光效率C、显色性D、发光体温度
色彩的空间混合是人们的视觉生理特征产生的视觉色彩混合，它各自的明度将（）A、降低B、提高C、平均D、不变
形象设计的设计要素是指包括（）在内的视觉对象。A、形态；色彩；机理B、点；线；面C、色彩；体积；造型D、发型；服装；造型
明暗是素描的重要因素，如果说结构造型训练时围绕着物体本身的（）规律，那么明暗素描更着重于视觉感知规律。A、主观色彩B、主观C、客观造型D、内在造型
色彩构成是利用抽象形状的色块来研究色彩的视觉特征，研究色彩对生理及心理的影响力，并以设计的色彩表现音响、感情与图像。
不发光物体的色彩视觉，是该物体在特定光照吸收可见光一定光谱成分所决定的。
色彩的视觉生理特征（）A、明暗适应B、色彩适应C、色彩补偿D、色彩成因
色彩肌理是观者通过观察来“触摸”物体表面色彩的一种（）。A、触觉感受B、视觉感受C、听觉感受D、幻想
广告色彩设计必须注重下列几点才能够提高视觉效果，完美再现主题：主调、（）、节奏、对比等设计法则。
以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。A、装饰阶段B、兴趣阶段C、游戏阶段
色彩是物体表面的固有色在人体视觉中形成的感知觉。（）
符合物体色彩形成的选项是（）。A、周围环境色彩在物体上的色彩在视觉中形成的感知觉B、带有色彩的光线照射的结果C、物体反射光在视觉中形成的感知觉D、光源色在视觉中反映
色彩是物体（）光波通过视觉产生印象。A、自身固有的B、与光线折射C、发射，反射或透过的D、反射出自身的色彩
单选题以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。A装饰阶段B兴趣阶段C游戏阶段
填空题以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是（）、装饰阶段、再现和表现阶段。
填空题（）的主流是强调对客观形象作模仿与再现，不断吸收有利于真实形象创造的数学、解剖学、透视学、光学、色彩学等科学成就
填空题以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。
判断题没有不美的色彩，只有不美的组合。菜点色彩美的创造主要不在于调配色彩，而在于组合色彩。A对B错
填空题以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为（）、（）、（）三个阶段。
单选题（）不要求再现物体对象的真实色彩，它偏重于色彩的主观创造及视觉心理效果的追求。A写实色彩B装饰色彩C写生色彩D概括色彩