政策法规运动过程中政策法规作用受社会发展规律制约，这种制约作用具体表现为（）A、政策法规作用的影响受社会发展规律制约B、政策法规作用的时限受社会发展规律制约C、政策法规作用的规模受社会发展规律制约D、政策法规作用的效果受社会发展规律制约E、政策法规作用程度受社会发展规律制约
政策法规运动过程中政策法规作用受社会发展规律制约，这种制约作用具体表现为（）
- A、政策法规作用的影响受社会发展规律制约
- B、政策法规作用的时限受社会发展规律制约
- C、政策法规作用的规模受社会发展规律制约
- D、政策法规作用的效果受社会发展规律制约
- E、政策法规作用程度受社会发展规律制约
相关考题：
关于人民群众和杰出人物的历史作用问题，历史唯物主义认为（ ）。A．人民群众可以改变历史发展规律，杰出人物不能改变历史发展规律B．人民群众是历史发展的主要决定力量C．人民群众创造历史的作用不受社会历史条件制约，杰出人物受历史条件制约D．杰出人物对历史的重要作用是第二位的
关于人民群众和杰出人物在历史作用问题上，历史唯物主义认为（ ）A.人民群众可以改变历史发展规律，杰出人物不能改变历史发展规律B.人民群众是历史发展的主要决定力量C.人民群众创造历史的作用不受社会历史条件制约，杰出人物受历史条件制约D.杰出人物对历史发展可以起加速或延缓作用
个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系，具体表现在（） ①个人活动并不对社会历史产生作用 ②社会发展并不制约个人的活动 ③个人活动对社会发展产生能动影响 ④个人活动受到社会环境和社会发展规律的制约A、①②B、②③C、③④D、②④
下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有（）A、人们可以认识和利用社会发展规律B、人们可以加速或延缓社会规律的实现C、人们可以根据自己的愿望改变社会规律D、社会规律就是人的活动的规律E、人的活动受社会发展规律的制约
多选题当教育目的具体到每个家庭时，目的的确定要受（）多种因素的制约和影响。A家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约B家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约C家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约D家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约
多选题政策法规运动过程中政策法规作用受社会发展规律制约，这种制约作用具体表现为（）A政策法规作用的影响受社会发展规律制约B政策法规作用的时限受社会发展规律制约C政策法规作用的规模受社会发展规律制约D政策法规作用的效果受社会发展规律制约E政策法规作用程度受社会发展规律制约
多选题下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有（）。A人类可以认识和利用社会发展规律B人类可以加速或延缓社会规律的实现C人类可以根据自己的愿望改变社会规律D社会规律就是人的活动的规律E人的活动受社会发展规律的制约
单选题人民群众创造历史( )。A在阶级社会，受历史条件的制约B在社会主义社会之前受历史条件制约C在共产主义社会之前受历史条件制约D在任何社会都受历史条件制约