提出直观性教学原则的主要依据是A 学生的认识规律B 遗忘的规律C 学科的逻辑系统D 教学内容的思想性
艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是先慢后快。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们:在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,遗忘的发展规律是“先慢后快”。() 此题为判断题(对，错)。
正常遗忘的规律为A．遗忘的发展总是由近事遗忘逐渐发展为远事遗忘B．遗忘的发展总是由远事遗忘逐渐发展为近事遗忘C．近事遗忘和远事遗忘同时受损D．近事及远事都不易回忆E．无明显规律
艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律为：遗忘的速度不均衡、（ ）
简述遗忘的规律是什么，并结合遗忘规律谈一下如何有效组织复习？
遗忘的规律与特点是：（）A、不重要的和未经复习的内容容易遗忘B、机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘C、遗忘有“先快后慢”的特点D、形象记忆比逻辑记忆易遗忘E、遗忘有“先少后多”的特点
下列有关“艾宾浩斯遗忘曲线”的说法，不正确的是（）A、遗忘是有规律的B、遗忘的进程是不均衡的C、遗忘的发展规律是“先慢后快”
关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是（）。A、遗忘的进程是均衡的B、遗忘的速度是先快后慢C、有意义能理解的内容相对不容易遗忘D、无意义能理解的内容相对容易遗忘
正常遗忘的规律为（）。A、遗忘的发展总是由近事遗忘逐渐发展为远事遗忘B、遗忘的发展总是由远事遗忘逐渐发展为近事遗忘C、近事遗忘和远事遗忘同时受损D、近事及远事都不易回忆E、无明显规律
关于遗忘规律，正确的叙述是（）A、近事遗忘发展为远事遗忘B、远事遗忘发展为近事遗忘C、近事和远事遗忘同时受损D、近事和远事都不能回忆E、没有明显规律
单选题德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人脑对识记内容的遗忘规律主要表现为（）A首先遗忘枝节细微部分，而支柱骨架不易遗忘B遗忘的速度是先快后慢C遗忘不受材料数量性质干扰D对材料过度学习遗忘得快
问答题遗忘的规律是由谁用什么方法进行研究的？并简述遗忘的规律。
单选题正常遗忘的规律为（）A遗忘的发展总是由近事遗忘逐渐发展为远事遗忘B遗忘的发展总是由远事遗忘逐渐发展为近事遗忘C近事遗忘和远事遗忘同时受损D近事及远事都不易回忆E无明显规律
单选题关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是（）A遗忘的进程是均衡的B遗忘的速度是先快后慢C有意义能理解的内容相对不容易遗忘D无意义能理解的内容相对容易遗忘
问答题简述遗忘的规律是什么，并结合遗忘规律谈一下如何有效组织复习？