文学阅读课上,老师为了考查学生的阅读识记能力,向学生出示了这么一段话:几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题:这段描写是对______的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的?()A、学生甲:巴尔扎克《人间喜剧》高老头B、学生乙:雨果《人间喜剧》卡西莫多C、学生丙:雨果《巴黎圣母院》卡西莫多D、学生丁:巴尔扎克《巴黎圣母院》高老头

文学阅读课上,老师为了考查学生的阅读识记能力,向学生出示了这么一段话:几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题:这段描写是对______的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的?()

  • A、学生甲:巴尔扎克《人间喜剧》高老头
  • B、学生乙:雨果《人间喜剧》卡西莫多
  • C、学生丙:雨果《巴黎圣母院》卡西莫多
  • D、学生丁:巴尔扎克《巴黎圣母院》高老头

相关考题:

卡西莫多的形象出自小说() A、《巴黎圣母院》B、《悲惨世界》C、《九三年》D、《笑面人》

阅读材料回答题:语史课上,老师要求学生用“活泼”一词造句,学生甲站起来说:“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道:“很好。”学生乙站起来说:“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会。点评说:“说水活泼不合适。这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。这位教师的做法是否正确?( ) 查看材料

:《巴黎圣母院》:卡西莫多 ( )。A.《珍妮姑娘》:德莱塞B.《高老头》:拜伦C.《茶花女》:斐迪南D.《水浒传》:宋江

( ) 对于 司汤达 相当于 巴黎圣母院 对于 ( ) A. 《人间喜剧》——巴尔扎克B. 《红与黑》——雨果C. 《安娜*卡列尼娜》——大仲马D. 《战争与和平》——马克*吐温

《巴黎圣母院》的作者是()。A.高尔基B.莫里哀C.雨果D.巴尔扎克

钟楼怪人加西莫多的形象出自文学大师雨果创作的( )A.《巴黎圣母院》B.《悲惨世界》C.《九三年》D.《海上劳工》

为了提高学生的阅读能力,研究人员设计了A、B两套阅读方案。为了比较这两套方案的效果,研究人员将被试学生分为两组,甲组采用方案A,乙组采用方案B。在随后的阅读能力测试中,甲组学生比乙组学生的平均分高出很多。研究人员据此认为,采用阅读方案A更有助于提高学生的阅读能力。上述结论的成立需要补充以下哪项作为前提?A.甲组学生人数多于乙组B.两组学生的阅读能力均有所提高C.甲组学生的阅读速度明显快于乙组D.两组学生在方案实施前的阅读能力基本相同

在校本课程“阅读与感悟”的主题活动中,教师向学生推荐了几篇以对比手法揭露“人性美丑”的外国文学作品,以下适合的是()。A.《茶花女》B.《苔丝》C.《巴黎圣母院》D.《红与黑》

下列人物是(法国)雨果《巴黎圣母院》中的有()。A伽西莫多B爱斯梅拉达C于连D法比

人不可貌相。小说()中的敲钟人卡西莫多就是一位相貌丑陋,但心灵美的人物形象。这篇小说的作者是().A《巴黎圣母院》;法国作家雨果 B《巴黎圣母院》;美国作家雨果 C《巴黎圣母院》;俄国作家雨果 D《人间喜剧》;法国作家巴尔扎克

在《巴黎圣母院》中,作者把加西莫多写得丑陋不堪的目的是()。A、表示加西莫多的处境可怜B、使读者讨厌他C、与他内在美好的心灵对照D、揭示下层人民的不幸

《巴黎圣母院》中被敲钟人卡西莫多救起的吉普赛少女叫什么名字?

巴尔扎克的主要作品是()。A、《阴谋与爱情》、《高老头》、《欧也妮•葛朗台》B、《悲情城市》、《高老头》、《巴黎圣母院》C、《巴黎圣母院》、《欧也妮•葛朗台》、《人间喜剧》D、《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮•葛朗台》

世界名著《巴黎圣母院》的作者是:()A、巴尔扎克B、司汤达C、莎士比亚D、雨果

《巴黎圣母院》中的弗罗洛早已觊觎爱斯梅拉达的美色,他指示卡西莫多劫持了她,并让卡西莫多刺伤了弗比斯。

《巴黎圣母院》是哪位作家的作品?()A、席勒B、雨果C、马尔克斯D、巴尔扎克

简述《巴黎圣母院》中卡西莫多这个人物。

《巴黎圣母院》中,作者把加西莫多描写得丑陋不堪的目的是()A、与他内心美好的心灵对照B、表示加西莫多处境 的可怜C、使读者厌恶他D、揭示下层人民的不幸

文学阅读课上,老师为了考查学生的阅读识记能力,向学生出示了这么一段话:几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题:这段描写是对______的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的?()A、学生甲:巴尔扎克《人间喜剧》高老头B、学生乙:雨果《人间喜剧》卡西莫多C、学生丙:雨果《巴黎圣母院》卡西莫多D、学生丁:巴尔扎克《巴黎圣母院》高老头

文学阅读课上,老师为了考查学生的阅读识记能力,向学生出示了这么一段话:几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题:这段描写是作家()在作品()中对人物()进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的()。A、学生甲:海明威;《老人与海》;渔夫B、学生乙:巴尔扎克;《人间喜剧》;高老头C、学生丙:雨果;《巴黎圣母院》;卡西莫多D、学生丁:司汤达;《红与黑》;于连

《巴黎圣母院》中,作者把加西莫多描写得丑陋不堪的目的是()。A、表示加西莫多的处境可怜B、使读者计厌他C、与他内在美好的心灵对照D、揭示下层人民的不幸

判断题《巴黎圣母院》中的弗罗洛早已觊觎爱斯梅拉达的美色,他指示卡西莫多劫持了她,并让卡西莫多刺伤了弗比斯。A对B错

单选题文学阅读课上,老师为了考查学生的阅读识记能力,为学生出示了这么一段话“几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。”最后要求学生完成填空题:这段描写是作家______在作品______中对人物______进行的生动形象的外貌描写。  (  )学生的回答是完全正确的。A学生甲:巴尔扎克《人间喜剧》高老头B学生乙:雨果《人间喜剧》卡西莫多C学生丙:雨果《巴黎圣母院》卡西莫多D学生丁:巴尔扎克《巴黎圣母院》高老头

判断题阅读材料回答题:语史课上,老师要求学生用“活泼”一词造句,学生甲站起来说:“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道:“很好。”学生乙站起来说:“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会。点评说:“说水活泼不合适。这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。这位教师的做法是否正确?A对B错

单选题巴尔扎克的主要作品是()。A《阴谋与爱情》、《高老头》、《欧也妮•葛朗台》B《悲情城市》、《高老头》、《巴黎圣母院》C《巴黎圣母院》、《欧也妮•葛朗台》、《人间喜剧》D《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮•葛朗台》

多选题下列人物是(法国)雨果《巴黎圣母院》中的有()。A伽西莫多B爱斯梅拉达C于连D法比

问答题简述《巴黎圣母院》中卡西莫多这个人物。

单选题人不可貌相。小说()中的敲钟人卡西莫多就是一位相貌丑陋,但心灵美的人物形象。这篇小说的作者是().A《巴黎圣母院》;法国作家雨果 B《巴黎圣母院》;美国作家雨果 C《巴黎圣母院》;俄国作家雨果 D《人间喜剧》;法国作家巴尔扎克