根据信息加工过程理论，（ ）对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能
学习过程中信息加工的方式、方法和调控技能的综合是指 ( )A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略
学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案是( )A．元认知策略B．复述策略C．精细加工策略D．学习策略
按照信息加工理论,学习过程就是信息加工过程。在这个过程中,学习策略既参加信息加工,又对其进行控制。() 此题为判断题(对，错)。
( )是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。A、学习策略B、元认知策略C、精加工策略D、组织策略
学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（ ）。A、学习动机B、学习策略C、学习理念D、学习目标
根据信息加工观点，学习策略可以分为精加工策略，（）和（）三种。
根据体育学习策略在认知—运动信息加工过程中的作用，体育学习策略包括体育学习认知—运动策略和认知—调控策略。
为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是：（）A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略
在学习策略中，对信息加工的过程进行调节和控制的成分属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、辅助策略D、资源管理策略
作为学习策略的最主要的成分，能够优化信息加工效果、提高加工效率的认知技能是（）A、精加工策略B、复述策略C、认知策略D、资源管理策略
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）
学习策略的成分可以包括（）。A、认知策略B、影响信息加工过程的成分C、资源管理策略D、精加工策略
在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（）。A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略
根据信息加工过程理论，（）是对整个信息加工过程中起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能
学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略
在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于（ ）A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略
单选题在学习策略中，对信息加工的过程进行调节和控制的成分属于（）。A认知策略B元认知策略C辅助策略D资源管理策略
单选题在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（）。A组织策略B精细加工策略C元认知策略D复述策略
判断题根据体育学习策略在认知—运动信息加工过程中的作用，体育学习策略包括体育学习认知—运动策略和认知—调控策略。A对B错
单选题根据信息加工过程理论，（）是对整个信息加工过程中起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。A言语信息B智慧技能C认知策略D动作技能
单选题(2014山东济宁)用来调节和控制学习过程、保障信息加工过程有效进行的学习策略是()A学习认知策略B学习监控策略C资源管理策略D补偿性策略
单选题（）是指学习者对学习材料的信息加工策略，包括编码、复述、精细加工等。A基本学习策略B支持性学习策略C自我监控策略D执行性策略
填空题学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
单选题（）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。A学习策略B元认知策略C精加工策略D组织策略
填空题根据信息加工观点，学习策略可以分为精加工策略，（）和（）三种。
多选题学习策略的成分可以包括（）。A认知策略B影响信息加工过程的成分C资源管理策略D精加工策略