高中不设毕业会考,普通高中自办结业考试,内容分四育是:德、智、体、群,评核的方式分日常考查、期中考、期末考。四育成绩分列,不计总成绩,四育均合格者准予毕业。实行这种制度的是()。A、中国香港B、中国台湾C、中国澳门D、中国大陆

高中不设毕业会考,普通高中自办结业考试,内容分四育是:德、智、体、群,评核的方式分日常考查、期中考、期末考。四育成绩分列,不计总成绩,四育均合格者准予毕业。实行这种制度的是()。

  • A、中国香港
  • B、中国台湾
  • C、中国澳门
  • D、中国大陆

相关考题:

中国美学史上,()在《论教育之宗旨》提出教育应包括体育与心育两个方面,而心育包括德、智、美三育,只有德、智、体、美四育并举,才能造就完全之人物。 A、梁启超B、鲁迅C、王国维D、蔡元培

民国元年教育方针包含德、智、体、美四育的内容。() 此题为判断题(对,错)。

高中不设毕业会考,普通高中自办结业考试,内容分四育是:德、智、体、群,评核的方式分日常考查、期中考、期末考。四育成绩分列,不计总成绩,四育均合格者准予毕业。实行这种制度的是()。 A.中国香港B.中国台湾C.中国澳门D.中国大陆

中国近代教育史上第一次提出德、智、体、美四育并重的教育思想家是( )。A.梁启超B.蔡元培C.王国维D.严复

民国时期,蔡元培对教育进行了重大改革,他将体、智、德、__________四育并列,并提出“以代宗教”。

普通高中毕业会考的性质是()A选拔性考试B学历认证考试C水平性考试D社会性考试

《政府采购法》的适用地域范围包括()A、中国大陆及香港、澳门、台湾B、中国大陆及香港、澳门C、中国大陆及香港D、中国大陆

在幼儿的发展中,体、智、德、美四育具有各自独特的作用,具有各自不同的价值,不能相互取代。

中国的高考、法国的高中毕业会考、日本的第一次共通学力考试,从内容上看,大都比较注重考查认知层次,重视对学生()的测查,是属于偏向认知类型的大学入学考试。A、记忆B、再现C、判断能力D、分析能力

中国普通高中毕业会考是水平性考试,完全没有甄选成分。

中国台湾地区不设统一高中毕业会考,学生重点放在通往大学深造的()上。A、高考B、联考C、高级程度会考D、离校考试

高中毕业均设总成绩,考生必须在指定科目总成绩达到指定要求才算合格,方可拿到完全中学毕业证书。实行这种制度的国家是()。A、中国B、德国C、法国D、英国

与高考不同,普通高中毕业会考属于()考试,目的是检测高中毕业生能否达到毕业标准。A、水平B、升学C、资格D、就业

中国普通高中毕业会考是水平性考试,完全没有()成分。A、选拔B、甄选C、提拔D、甄别

普通高中结业考试不是毕业证书考试,而是以学科为单元的考试,不设总成绩,不存在毕业的概念,证书只列出考生各科成绩,而成绩如何使用全由大学、雇主裁定。实行这种制度的国家是()。A、英国B、法国C、德国D、中国

国际海事组织有166个会员国和3个联系会员,他们是()。A、中国香港、中国澳门、中国台湾B、中国香港、中国澳门、法罗群岛C、中国香港、中国澳门、巴拿马D、中国香港、中国澳门、菲律宾

多选题高中毕业均设总成绩,考生必须在指定科目总成绩达到指定要求才算合格,方可拿到完全中学毕业证书。实行这种制度的国家是()。A中国B德国C法国D英国

单选题普通高中结业考试不是毕业证书考试,而是以学科为单元的考试,不设总成绩,不存在毕业的概念,证书只列出考生各科成绩,而成绩如何使用全由大学、雇主裁定。实行这种制度的国家是()。A英国B法国C德国D中国

判断题中国普通高中毕业会考是水平性考试,完全没有甄选成分。A对B错

单选题普通高中毕业会考的性质是()A选拔性考试B学历认证考试C水平性考试D社会性考试

单选题中国普通高中毕业会考是水平性考试,完全没有()成分。A选拔B甄选C提拔D甄别

单选题中国台湾地区不设统一高中毕业会考,学生重点放在通往大学深造的()上。A高考B联考C高级程度会考D离校考试

单选题与高考不同,普通高中毕业会考属于()考试,目的是检测高中毕业生能否达到毕业标准。A水平B升学C资格D就业

问答题简述体、智、德、美四育对幼儿发展的意义。

多选题中国的高考、法国的高中毕业会考、日本的第一次共通学力考试,从内容上看,大都比较注重考查认知层次,重视对学生()的测查,是属于偏向认知类型的大学入学考试。A记忆B再现C判断能力D分析能力

判断题在幼儿的发展中,体、智、德、美四育具有各自独特的作用,具有各自不同的价值,不能相互取代。A对B错

单选题《政府采购法》的适用地域范围包括()A中国大陆及香港、澳门、台湾B中国大陆及香港、澳门C中国大陆及香港D中国大陆