后现代主义思潮的共同倾向是对现代西方文明的传统进行哪一种反思：（）A、全方位维护性反思B、部分维护性反思C、全方位批判性反思D、部分批判性反思

后现代主义思潮的共同倾向是对现代西方文明的传统进行哪一种反思：（）

  • A、全方位维护性反思
  • B、部分维护性反思
  • C、全方位批判性反思
  • D、部分批判性反思

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以下哪项不属于反思性教学的分类()。 A、对实践反思B、在实践中反思C、为实践反思D、教学后反思
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管理哲学思维的特点有()。 A、高度的抽象性B、前瞻性C、反思性D、批判性E、逻辑性
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_____,这种反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。 A、课前反思B、课中反思C、课后反思D、教学反思
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反思性教学是指对__________的反思。
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哲学思维最重要的特性是()。 A.科学性B.抽象性C.批判性D.反思性
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社会工作研究者总是对特定情境进行反思式交谈，然后将思考转换为行动，比较不同策略，提炼相同因素，排除不恰当的做法。根据参与者对自己行动的反思，该做法属于行动研究中的( )。A.行动中认识B.行动中反思C.对行动进行反思D.对自己的实践进行批判性反思
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课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（　　）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。A.批判性监控课堂B.前瞻性分析设计C.监控性分析设计D.前瞻性总结评价
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下列说法错误的是（ ）A.广义的反思包括对课前设计的反思、教学过程的反思和课后的反思B.狭义的反思是对课堂行为的反思，也就是实践后的反思C.教学反思的主要部分是指狭义的反思D.按照反思的对象．可以分为个体反思和群体反思
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教学反思的特点有（ ）A、实践性、批判性、创造性 B、创造性、目的性、实践性C、形成性、实践性、批判性 D、批判性、形成性、创新性
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批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的角度来反思教学实践。A伦理道德B经济C文化
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批判性思考的特点包括（）。A、独立思考B、反思精神C、客观公正D、分析推理
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课后反思形式主要有评价性反思，专题行反思及（）A、图表性反思和札记性反思B、图表性反思和说明性反思C、说明性反思和札记性反思D、说明性反思和叙事性反思
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反思思维是一种批判性思维。
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教师自觉地对自己的教学活动进行全方位的反思属于（）A、自学反思B、自我反思C、交流反思D、全面反思
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下列反思的类型中属于超前性反思的是（）。A、对实践的反思B、为实践反思C、实践中反思D、以上都是
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批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的角度来反思教学实践。A、经济B、政治C、文化D、伦理道德
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教师通常进行的教学反思是（）。A、教学前反思B、教学中反思C、教学后反思D、横向反思
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课堂反思的基本途径有哪些？如何进行这几部分的反思？
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课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。A、批判性监控课堂B、前瞻性分析设计C、监控性分析设计D、前瞻性总结评价
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教师进行自我反思的典型反思方法包括（）。A、对话反思法B、观摩反思法C、理论反思法D、课题反思法
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技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的（）A、能动性B、建构性C、批判性D、乐观性
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技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的（）。 A、能动性B、建构性C、批判性D、以上都是
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单选题下列反思的类型中属于超前性反思的是（）。A对实践的反思B为实践反思C实践中反思D以上都是
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多选题批判性思考的特点包括（）。A独立思考B反思精神C客观公正D分析推理
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单选题课后反思形式主要有评价性反思，专题行反思及（）A图表性反思和札记性反思B图表性反思和说明性反思C说明性反思和札记性反思D说明性反思和叙事性反思
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单选题批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的角度来反思教学实践。A伦理道德B经济C文化
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判断题反思思维是一种批判性思维。A对B错
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