领导威信的特点有() A、间断性B、不可抗性C、持久性D、外在性E、内在性
态度的特性包括( ) A. 社会性、内在性、协调性、稳定性、态度的核心是价值观B. 社会性、指向性、协调性、稳定性、态度的核心是价值观C. 指向性、内在性、协调性、态度的核心是价值观D. 社会性、指向性、内在性、协调性、稳定性、态度的核心是价值观
J.Martin指出，企业模型有若干基本特征，以下不属于其基本特征的是( )。A．完整性B．适用性C．持久性D．先进性
态度的特点包括()。（2008-05、2009-05）A:对象性B:内在性C:稳定性D:指向性
态度的特点包括( )A. 对象性B. 内在性C. 稳定性D. 指向性
态度具有( )等特性。多选A. 社会性B. 内在性C. 稳定性D. 对象性
[多选题] 态度的特点包括（ ）。A.对象性B.内在性C.稳定性D.直接性
态度的特点包括( )。多选A. 完整性B. 内在性C. 稳定性D. 对象性
态度的特点包括（ ）。 A．完整性B．内在性C．稳定性D．对象性
态度具有（）等特性。 A.社会性 B.内在性 C.稳定性 D.对象性
态度的特点包括（ ）。(A)完整性 （B)内在性(C)稳定性 (D)对象性
在咨询时求助者表现出功能失调性态度，其特点一般包括（ ）。多选A 、 稳定性B 、 内在性C 、 对象性D 、 客观性
态度所具有的特性有（ ）。A.内在性B.对象性C.稳定性D.指向性E.两极性
下列属于态度的特点的有（）。A、统合性B、社会性C、主观经验性D、一元性E、媒介性F、动力性
沙莲香从态度与其他社会心理过程的区别分析态度的特点有四个方面，其中不属于这些方面的是（）。A、统合性B、一元性C、持久性D、压迫性
在OODB中，对象标识符具有（）A、过程内持久性B、程序内持久性C、程序间持久性D、永久持久性
泰勒认为，有效组织课程内容的三个标准是（）。A、独立性、程序性和统合性B、连续性、层次性和统合性C、连续性、序列性和整合性D、连续性、程序性和复杂性
泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、层次性和（）。A、顺序性B、衔接性C、统合性D、适切性
领导威信的特点有（）A、持久性和内在性B、持久性和依赖性C、权力性和强制性D、权力性和依赖性
泰勒在组织课程内容方面提出的三个基本准则是连续性、程序性和（）。A、统合性B、差异性C、合理性D、同一性
美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和（）。A、顺序性B、衔接性C、统合性D、适切性
单选题泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、层次性和（）。A顺序性B衔接性C统合性D适切性
单选题沙莲香从态度与其他社会心理过程的区别分析态度的特点有四个方面，其中不属于这些方面的是（）。A统合性B一元性C持久性D压迫性
单选题态度的基本特征有（）、内在性、持久性三个方面。A对象性B压迫性C统合性D媒介性
多选题态度的特点包括（）。A系统性B内在性C稳定性D对象性
多选题下列属于态度的特点的有（）。A统合性B社会性C主观经验性D一元性E媒介性F动力性
单选题领导威信的特点有（）A持久性和内在性B持久性和依赖性C权力性和强制性D权力性和依赖性