习得无助使人们在心理上产生哪些改变?

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如何避免学生产生习得性无助感?

习得无助感

习得性无助 名词解释

关于“习得性无助”表述不正确的是( )。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的

习得性无助感产生后有三方面表现:()、()、()。

关于“习得性无助”,表述不正确的是( )。A.习得性无助是德国…….提出的。B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的

关于“习得性无助”表述不正确的是( )A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的

试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。

习得无助是指个体努力要改变现状但没有能力改变。

什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?

习得性无助与人们对失败的归因有关。

习得性无助效应的深刻启示有哪些?

习得无助

简述习得无助可能产生的心理问题。

习得无助使人们在心理上产生三个问题,表现为()、()和()几个方面。

对习得性无助学生的教育措施有哪些?

习得性无助感

习得性无助(learned helplessness)

判断题习得性无助与人们对失败的归因有关。A对B错

问答题习得性无助效应的深刻启示有哪些?

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问答题试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。

问答题简述习得无助可能产生的心理问题。

填空题习得无助使人们在心理上产生三个问题,表现为()、()和()几个方面。

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