简述习得无助可能产生的心理问题。

简述习得无助可能产生的心理问题。


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如何避免学生产生习得性无助感?

简述习得无助感的含义及其表现.

习得性无助是指在多次经历过消极体验之后.再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是:

关于“习得性无助”表述不正确的是( )。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的

关于“习得性无助”,表述不正确的是( )。A.习得性无助是德国…….提出的。B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的

关于“习得性无助”表述不正确的是( )A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的

以下哪一种不是习得无助所可能产生的心理问题()A动机B行为C认知D情绪

试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。

习得无助使人们在心理上产生哪些改变?

个人经历了挫折与失败后,面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为称()A、习得性无助B、自卑C、抑郁D、机能失调

所谓()是指个人在经历了失败与挫折后,面临问题时产生无能为力的心理状态。这一现象最初是由心理学家()研究动物行为时发现的。A、自我效能感低下,塞利格曼B、习得性无助感,塞利格曼C、习得性无助,班杜拉D、自我效能感低下,班杜拉

习得无助使人们在心理上产生三个问题,表现为()、()和()几个方面。

习得无助者的心理问题常常表现在()、情绪和()三个方面,其中情绪上容易产生轻微或严重的()症。

简述习得性无助个体的主要心理特征?

习得性无助个体的主要心理特征有哪些?

人经历了挫折与失败后,面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为是什么()A、负强化B、内化C、习得性无助D、自我效能感

习得性无助个体的主要心理特征

问答题简述习得无助可能产生的心理问题。

问答题简述习得性无助的经典实验研究

填空题习得无助使人们在心理上产生三个问题,表现为()、()和()几个方面。

问答题简述习得性无助个体的主要心理特征?

问答题试述习得性无助个体的心理特征?

问答题什么是习得性无助?如何避免产生习得性无助?举例说明习得性无助

填空题习得无助者的心理问题常常表现在()、情绪和()三个方面,其中情绪上容易产生轻微或严重的()症。

单选题以下哪一种不是习得无助所可能产生的心理问题()A动机B行为C认知D情绪

问答题试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。

问答题习得无助使人们在心理上产生哪些改变?