教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。()
幼儿园语言游戏活动的类型有()。A、语音练习的游戏B、词汇练习的游戏C、句子和语法练习的游戏D、猜谜E、绕口令
语言游戏没有明确的语言教育目标，而是由游戏的要求。()
表演游戏是创造性游戏的一种，是幼儿根据故事和童话的内容，运用语言、动作、表演、扮演角色进行的游戏。()
儿歌按照功用来分,可大致分为游戏儿歌、教诲儿歌和训练语言能力的绕口令。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是（ ）。A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.智力游戏
儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（ ）。A.角色游戏 B.结构游戏 C.智力游戏 D.表演游戏
下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（ ）A.①②③④B.①③④⑤C.①②③⑤D.②③④⑤
儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（ ）。A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏
幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（ ）A、规则游戏 B、结构游戏C、角色游戏 D、表演游戏
幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（ ）A.规则游戏 B.结构游戏C.角色游戏 D.表演游戏
（）是配合游戏动作的儿歌。A、摇篮曲B、绕口令C、游戏歌D、数数歌
幼儿根据故事内容进行表演，是一种（）A、语言游戏B、规则游戏C、角色游戏D、表演游戏
儿歌中最具增强语言与动作的协调性功能的是（）A、游戏歌B、绕口令C、迷语歌D、连锁调
儿童的社会性交往退缩往往可以通过（）来进行干预。A、表演游戏B、角色游戏C、美工活动D、语言活动
游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）。A、打破自我封闭B、进行精神发泄C、“玩”出其问题D、说出其问题
儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）。A、角色游戏B、结构游戏C、智力游戏D、表演游戏
拍手游戏、绕口令、接龙等称为（）。A、语言游戏B、动作技能游戏C、想象游戏D、交往游戏
单选题游戏治疗中把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）A打破自我封闭B进行精神发泄C“玩”出其问题D说出其问题
单选题儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是（ ）。A角色游戏B体育游戏C表演游戏D音乐游戏
单选题（）是配合游戏动作的儿歌。A摇篮曲B绕口令C游戏歌D数数歌
单选题幼儿根据故事内容进行表演，是一种（）A语言游戏B规则游戏C角色游戏D表演游戏
单选题儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为()。A规则游戏B结构游戏C角色游戏D表演游戏
判断题绕口令作为一种传统的语言游戏，不能由个人来进行编创。A对B错
单选题拍手游戏、绕口令、接龙等称为（）。A语言游戏B动作技能游戏C想象游戏D交往游戏
单选题儿歌中最具增强语言与动作的协调性功能的是（）A游戏歌B绕口令C迷语歌D连锁调
单选题儿童的社会性交往退缩往往可以通过（）来进行干预。A表演游戏B角色游戏C美工活动D语言活动