()超越了以往交换理论关于客观理论和主观理论的争论及局限性,将资本概念引入了交换理论。 A.布迪厄B.布劳C.霍曼斯D.斯密
消费随机游走理论认为,消费的变化是由收入的意外变化引起的。这种方法()。 A.显然与莫迪利亚尼的理论相矛盾B.支持莫迪利亚尼的理论，但与弗里德曼的理论相矛盾C.支持莫迪利亚尼和弗里德曼的理论D.与莫迪格里亚尼的理论相矛盾，但支持弗里德曼的理论E.与弗里德曼的理论明显矛盾
霍曼斯交换理论认为人们在交往中总是力求保持报酬与代价的平衡。()
奠定班级理论基础的代表人物是( )。A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特
奠定了班级理论基础的是（ ）。A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 埃拉斯莫斯
危机传播领域的理论模式有A.阶段分析理念B.战略分析理论C.焦点事件理论D.卓越理论E.莫斯分析理论
霍曼斯的理论特色是（）。A、价值交换论B、情感交换论C、行为交换论D、权力交换论
信号理论的提出者为（）A、阿克罗夫B、斯彭斯C、莫里斯
帕森斯的学生K·默顿创立了（）A、交换理论B、冲突理论C、中程理论D、宏观理论
最早提出社会交换理论的学者是（）A、霍曼斯B、费斯廷格C、莫里诺D、塔吉乌里
奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凯洛夫
“目标-途径”理论是（）提出的。A、菲德勒B、豪斯C、布莱克D、莫顿
首次提出“直接适用的法律”的理论的学者是（）A、隆茨B、弗朗西斯卡基斯C、莫里斯D、努斯鲍姆
奠定班级组织的理论基础的教育家是（）A、夸美纽斯B、苏格拉底C、赫尔巴特D、埃拉斯莫斯
霍曼斯的交换理论是一种从（）出发的微观社会学理论。A、商品交换B、个人心理C、对等原则D、交换行为
单选题最早提出社会交换理论的学者是（）A霍曼斯B费斯廷格C莫里诺D塔吉乌里
单选题奠定班级组织的理论基础的教育家是（）A夸美纽斯B苏格拉底C赫尔巴特D埃拉斯莫斯
单选题霍曼斯的理论特色是（）。A价值交换论B情感交换论C行为交换论D权力交换论
单选题首次提出“直接适用的法律”的理论的学者是（）A隆茨B弗朗西斯卡基斯C莫里斯D努斯鲍姆
单选题霍曼斯社会交换理论的核心概念是（）A代价与报酬B剥夺与满足C投资于回报D分配与公平
单选题奠定班级组织理论基础的教育家是( )A夸美纽斯B埃拉斯莫斯C杜威D觊洛夫
单选题信号理论的提出者为（）A阿克罗夫B斯彭斯C莫里斯