近代教育科学产生的标志是（ ）A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.培根的《论科学的价值和发展》D.洛克的《教育漫话》
教育学开始成为一门独立学科的标志是（）的出现。A培根的《论科学的价值和发展》B夸美纽斯的《大教学论》C卢梭的《爱弥儿》D赫尔巴特的《普通教育学》
《论学问》、《门槛》、《苦恼》的作者依次是（）A、培根、契诃夫、屠格涅夫B、契诃夫、屠格涅夫、培根C、屠格涅夫、契诃夫、培根D、培根、屠格涅夫、契诃夫
《论美》的作者培根除了作家还是（）。A、哲学家B、天文学家C、数学家D、音乐家
霍布斯曾经为培根做过秘书，受到了培根经验论思想的影响。
培根认为下列哪种美的等级最高。（）A、自然美B、服饰美C、优雅的行为美D、无法判断
标志教育学成为一门学科是（）的出版。A、培根的《论科学的价值与发展》B、夸美纽斯的《大教学论》C、洛克的《教育漫话》D、赫尔巴特的《普通教育学》
朗吉弩斯将崇高和优美作为两种可以对举的美来论述的着作是（）A、《拉奥孔》B、《美学》C、《论崇高》D、《论崇高与美》
古典经验论的始祖是（）A、但丁B、莎士比亚C、罗吉尔·培根D、弗朗西斯·培根
培根的议论文《论美》的最终结论是（）。A、才能美才是美B、美与形貌有关C、行为美才是美D、形貌美与德行美相结合才是美
《论毅力》、《论学问》、《论快乐》的作者依次是（）A、梁启超、钱钟书、培根B、梁实秋、梁启超、钱钟书C、梁启超、培根、钱钟书D、培根、梁启超、梁实秋
在方法论的问题上培根与笛卡儿的不同在于（）A、培根重视理论，笛卡儿重视经验B、培根重视归纳，笛卡儿重视演绎C、培根重视经验，笛卡儿重视数学D、培根排斥归纳，笛卡儿排斥演绎E、培根重视继承，笛卡儿重视创新
近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是（）A、夸美纽斯B、培根C、康德D、洛克
认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。A、苏格拉底B、夸美纽斯C、培根D、梅伊曼和拉伊
单选题培根《论美》的论述结构为（）A论断－论断B阐述－阐述C阐述－论断－阐述－论断D论断－阐述
判断题霍布斯曾经为培根做过秘书，受到了培根经验论思想的影响。A对B错
单选题标志教育学成为一门学科是（）的出版。A培根的《论科学的价值与发展》B夸美纽斯的《大教学论》C洛克的《教育漫话》D赫尔巴特的《普通教育学》
单选题《论学问》、《门槛》、《苦恼》的作者依次是（）A培根、契诃夫、屠格涅夫B契诃夫、屠格涅夫、培根C屠格涅夫、契诃夫、培根D培根、屠格涅夫、契诃夫
单选题《论毅力》、《论学问》、《论快乐》的作者依次是（）A梁启超、钱钟书、培根B梁实秋、梁启超、钱钟书C梁启超、培根、钱钟书D培根、梁启超、梁实秋
单选题朗吉弩斯将崇高和优美作为两种可以对举的美来论述的着作是（）A《拉奥孔》B《美学》C《论崇高》D《论崇高与美》
单选题认为科学归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）A苏格拉底B夸美纽斯C培根D梅伊曼和拉伊
单选题近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是（）A夸美纽斯B培根C康德D洛克
单选题培根的议论文《论美》的最终结论是（）。A才能美才是美B美与形貌有关C行为美才是美D形貌美与德行美相结合才是美
单选题《论美》的作者培根除了作家还是（）。A哲学家B天文学家C数学家D音乐家