落实于体验的死亡教育课程侧重于让受教育者对与死亡相关的现象感同身受，并对于这些现象进行思考，重感受反思。
落实于体验的死亡教育课程侧重于让受教育者对与死亡相关的现象感同身受，并对于这些现象进行思考，重感受反思。
相关考题：
()是检验溺水死亡的常用技术之一,结合其他溺水死亡的反应特征以及损伤表现,就能判断死者是否是属于溺水死亡以及是否是在死亡后被抛入水中,尤其对水中腐败尸体的鉴定,具有十分重要的意义。 A、指甲缝中嵌入泥沙检验B、硅藻检验技术C、巨人观与浮尸现象D、溺死手套现象
教育心理学研究的的对象是教育过程中的()，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。A、心理现象和规律B、教学活动C、师生互动D、课堂场景
濒死体验”是一种令人相当费解的神秘现象，亲历者会感觉他们是被从死亡边缘拉了回来。长期以来，有关这种现象的解释有很多，但人们都对此半信半疑。有科学家日前宣称，“濒死体验”很有可能与睡眠障碍有关。 “但人们都对此半信半疑”中的“此”指的是：（）A、很多有关“濒死体验”现象的解释B、“濒死体验”很有可能与睡眠障碍有关C、亲历者会感觉他们是被从死亡边缘拉了回来D、“濒死体验”是一种令人相当费解的神秘现象
死亡教育要让受教育者做出的三个方面的改变是（）A、让受教育者理解生命的有限性，接纳死亡为生命的一部分B、让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神C、让受教育不再惧怕死亡，以命相搏成为生活的常态D、让受教育者树立信仰，让人生有所敬畏
单选题现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了（）A人们更容易接纳死亡B人们对死亡的无知C人们关于死亡的知识的增加D人们更多地接受死亡教育