如果说知识是经验的、后天的,那么这是()角度来看的。

如果说知识是经验的、后天的,那么这是()角度来看的。


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如果说知识是经验的、后天的,那么这是从哪个角度来看的?() A.内容B.形式C.主体D.客体

目前无论国家层面还是企业层面均强调人的重要性, 那么从人力资源管理角度来看, 人之所以重要, 是因为人具有特定的知识、 经验、 技能等, 能够参与经济活动, 创造价值, 实现组织战略目标或社会发展。( )

如果说邓亚萍的自信是_____的,渗透进了她的每一个细胞,那么王楠的自信则更多地靠后天的培养。填入画横线部分最恰当的一项是( )

教学过程的学习说从教师、知识经验的角度来看待教学,强调教师在教学活动中的主导地位,注重教师所授内容即文化知识、经验对社会与个人发展的意义。 ( )

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,从教学过程的角度来看,这句话反映了A.掌握知识和发展智力的关系B.掌握知识和思想教育的关系C.智力活动与非智力活动的关系D.直接经验与间接经验的关系

“文化不是先天遗传的本能,而是后天通过学习和模仿获得的知识、经验、技能和习惯等”,这是指文化的()A创造性B习得性C共享性D累积性

从发展的角度来看,婴儿气最先发展的是()。A语义知识B程序性知识C情节记忆D有组织的知识

护士长要使自己的作用充分发挥乃至增值其:()A、后天素质是基础B、自身素质是基础C、他人经验是基础D、自身知识是基础E、后天知识是基础

从()上讲,知识是经验的、后天的。A、内容B、形式C、主体D、客体

柏拉图认为一切知识都是()。A、先天的B、后天的C、经验的D、确证的

影响知识创造的个人因素有:()与()的因素。A、遗传B、学历C、后天D、经验

如果说()的知识观是一种‘人格学意义上的智慧论’,那么,()的知识观恰恰是一种知识论意义上的‘真理’论。A、孔子B、柏拉图C、老子D、孙子

如果说从居民直接参与的角度来看,社区自治包括()。A、自我管理B、自我学习C、自我教育D、自我服务

就国内情况看,人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是,如果我们从课程发展需要的角度来看,课程是经验的观点则更为合理一些,更接近课程本质的定义。

从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程,这是()的观点。A、课程是知识B、课程是能力C、课程是经验D、课程是活动

科学知识要包含先天经验和后天形式两方式的因素。

康德认为,如果科学知识具有普遍性和必然性,那么先天和后天是可以结合的。

单选题护士长要使自己的作用充分发挥乃至增值其:()A后天素质是基础B自身素质是基础C他人经验是基础D自身知识是基础E后天知识是基础

单选题“从爸妈的角度来看,你可能顶撞了他们,不过从妹妹的角度来看,你却帮她说出了心里的话”,这是()重新建构。A根据不同知识体系的观点B从不同人的角度C发掘来谈者思考、情感、行动中的正向意涵D为了迎合来访者

单选题从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程,这是()的观点。A课程是知识B课程是能力C课程是经验D课程是活动

单选题“文化不是先天遗传的本能,而是后天通过学习和模仿获得的知识、经验、技能和习惯等”,这是指文化的()A创造性B习得性C共享性D累积性

判断题目前无论国家层面还是企业层面均强调人的重要性,那么从人力资源管理角度来看,人之所以重要,是因为人具有特定的知识、经验、技能等,能够参与经济活动,创造价值,实现组织战略目标或社会发展。A对B错

多选题如果说从居民直接参与的角度来看,社区自治包括()。A自我管理B自我学习C自我教育D自我服务

填空题如果说知识是经验的、后天的,那么这是()角度来看的。

单选题从()上讲,知识是经验的、后天的。A内容B形式C主体D客体

多选题如果说()的知识观是一种‘人格学意义上的智慧论’,那么,()的知识观恰恰是一种知识论意义上的‘真理’论。A孔子B柏拉图C老子D孙子

单选题人们在认知活动中用“老眼光”——已有知识经验来看待当前的问题,这是()A刻板效应B晕轮效应C投射效应D定势效应