辩手在辩论中，应特别避免出现（）的情况。A、畏惧对抗B、不喜欢在具体问题上表达观点C、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利D、总想完胜对方
辩手在辩论中，应特别避免出现（）的情况。
- A、畏惧对抗
- B、不喜欢在具体问题上表达观点
- C、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利
- D、总想完胜对方
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下列不属于心态失衡表现的是（）。A、在辩论过程中，由于过于紧张造成的语无伦次B、在激辩过程中，与对方辩手发生的私仇式的争吵C、在辩论中想尽办法证明对手的观点是错的，完胜对方D、尽自己努力，从对对方有利的话题转到对己方有利的话题
单选题下列不属于心态失衡表现的是（）。A在辩论过程中，由于过于紧张造成的语无伦次B在激辩过程中，与对方辩手发生的私仇式的争吵C在辩论中想尽办法证明对手的观点是错的，完胜对方D尽自己努力，从对对方有利的话题转到对己方有利的话题
问答题材料：下面是某教师关于如何评价辛亥革命的教学过程描述。（一）辩题：辛亥革命是否成功？正方：辛亥革命是成功的。反方：辛亥革命是失败的。（二）辩论人员全班分为正方、反方两个大组，既有学生代表进行辩论，又有全体学生自由发言参与辩论。（三）辩论规则和程序(1)要求：论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻，史论结合。(2)辩论程序：陈词、自由辩论、总结。【陈词阶段】正方、反方各派三名同学发言，阐明本方的辩论立场。【自由辩论阶段】正方、反方向对方提问并回答相关问题，继续阐明和论证己方观点。【总结阶段】正方、反方分别总结陈词，针对辩题、己方的立论和整体的辩论情况进行分析和总结。问题：请对该教师的做法进行评价。（16分）
判断题自由辩论对抗中，最好是将对方论据化为己用，做到势在我手，而不是一味反驳对方，强调对方的错误。A对B错