独断论意味着拥有一种确定的（）。A、信念B、真理C、知识D、逻辑
盖梯尔反例是为了批评传统的（）。A、知识定义B、真理定义C、认识定义D、信念定义
笛卡尔怀疑一切的目的是为了得到（）。A、确实性B、知识C、真理D、能力
苏格拉底认为，知识就是（）。A、信念B、美德C、真理D、逻辑
知识论是关于（）的学问。A、科学B、逻辑C、真理D、信念
怀疑论承认现象，但不承认肯定的（）。A、真理B、知识C、信念D、逻辑
信念的获得可能是与（）无关的。A、认识B、真理C、证据D、直觉
把行为作为心理状态的证据，这是一种（）。A、逻辑真理B、事实真理C、偶然现象D、知识信念
意志行动是一种体现（）的行动。A、信念B、真理C、知识D、逻辑
对一个信念有把握无法得到一个（）。A、知识B、真理C、真信念D、理由
休谟希望能够用信念替代（）作为根本的知识论概念。A、真理B、知识C、逻辑D、感觉
知识是得到确证的真的（）。A、信念B、知识C、真理D、逻辑
洪堡认为，科学的目的是（）A、学习知识B、获得新知识C、探求真理D、巩固旧知识
沟通的目的是为了（）。A、获得知识B、做出最优决策C、获得更多新的信息D、取得沟通对象的认同
科学的目的被看做是为了知识的（）。A、有效性B、正确性C、真理性D、确证性
单选题洪堡认为，科学的目的是（）A学习知识B获得新知识C探求真理D巩固旧知识
单选题盖梯尔反例是为了批评传统的（）。A知识定义B真理定义C认识定义D信念定义
单选题苏格拉底认为，知识就是（）。A信念B美德C真理D逻辑
单选题休谟希望能够用信念替代（）作为根本的知识论概念。A真理B知识C逻辑D感觉
单选题悬置判断的目的是为了获得（）。A宁静B知识C真理D信念
单选题对一个信念有把握无法得到一个（）。A知识B真理C真信念D理由
单选题知识是得到确证的真的（）。A信念B知识C真理D逻辑
单选题科学的目的被看做是为了知识的（）。A有效性B正确性C真理性D确证性
单选题笛卡尔怀疑一切的目的是为了得到（）。A确实性B知识C真理D能力
单选题把行为作为心理状态的证据，这是一种（）。A逻辑真理B事实真理C偶然现象D知识信念