造型与表现是美术创作活动的两个方面,造型是表现的(),表现是通过造型的()和()而实现的。

造型与表现是美术创作活动的两个方面,造型是表现的(),表现是通过造型的()和()而实现的。


相关考题:

构图的基本方法应紧紧围绕食品造型的目的、食品造型创作的主题、食品造型与食用者的愿望、食品造型与用料的关系、( )这五个方面展开。A.食品造型与色彩的关系B.食品造型所体现的价值C.食品造型与餐具容器的配备D.食品造型的用途

《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为(  )。A.“造型·表现”和“综合·探索”B.“欣赏·评述”和“综合·探索”C.“造型·表现”和“设计·应用”D.“欣赏·评述”和“设计·应用”

学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析,逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是(  )。A.“造型·表现”B.“欣赏·评述”C.“设计·应用”D.“造型.表现”

《标准》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”,其主要指向的学习活动是(  )。A.造型表现B.美术鉴赏C.书法创作D.工艺制作

儿童美术是指儿童所从事的()A创作活动B造型艺术活动C节奏活动D写画艺术活动

关于线条造型的概念,下列选项中错误的是()。A、线条造型是中国传统插花的突出特色B、运用各种线条和它们的组合,进行插花花艺作品的创作,叫做几何造型C、线条造型是指运用各种线条和它们的组合进行插花花艺作品造型的创作活动D、进行插花花艺作品造型的创作,常采用线条造型的方法

装饰造型是热菜造型的()之一A、成形结果B、实现途径C、造型方法D、表现形式

形式美感最直接的表现是造型和装饰两个方面,但是陶瓷造型自身没有装饰性。

在服装设计和制作过程中,造型大体包括了结构造型和形态造型两个方面。()是指通过裁剪和缝制手段,塑造立体形象的过程和结果。()是通过构思和想象,构想立体的服装形象的过程和结果。

《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和( )两个学习领域。

造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的()兴趣。A、持久B、较高C、一般

()是美术创作基本的造型表现元素,它在绘画、工艺美术品、雕塑及建筑作品中的作用是不可或缺的。

唇的技法构成与艺术表现是运用()进行唇部造型的基本手段和表现技巧。A、结构B、肌理C、色彩D、质感

关于线条造型的概念,下列选项中正确的是()。A、线条造型是指运用各种线条和色彩进行插花花艺作品创作的活动B、线条造型是指运用各种线条和它们的组合进行插花花艺作品造型创作的活动C、线条造型是运用各种几何图形进行插花花艺作品创作的活动D、插花花艺作品造型的创作,花插、花泥是创作的主体

构图的基本方法应紧紧围绕食品造型的目的、食品造型创作的主题、食品造型与食用者的愿望、食品造型与用料的关系、()这五个方面展开。A、食品造型与色彩的关系B、食品造型所体现的价值C、食品造型与餐具容器的配备D、食品造型的用途

形态美是菜肴造型艺术的(),主要是通过菜肴的形态来反映。A、表现B、表达C、表象D、表和

烹饪美术的主要内容是造型、色彩和意境。造型是烹饪美术的最高要求和最终效果。

菜肴的点缀类型有围边造型与()。A、点缀造型B、原料造型C、美术造型D、盛器造型

下面属于造型·表现学习领域的是()A、认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。B、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。C、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。D、体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。

电影造型与美术造型的最大区别是()。A、前者是静态造型,后者是动态造型B、前者是直接造型,后者是间接造型C、前者是动态造型,后者是静态造型D、前者是间接造型,后者是直接造型

整体化妆造型活动是以实现()为中心而展开的。A、设想B、设计C、创作D、构思

单选题儿童美术是指儿童所从事的()A创作活动B造型艺术活动C节奏活动D写画艺术活动

填空题《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和( )两个学习领域。

填空题()是美术创作基本的造型表现元素,它在绘画、工艺美术品、雕塑及建筑作品中的作用是不可或缺的。

多选题下面属于造型·表现学习领域的是()A认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。B观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。C通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。D体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。

单选题造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的()兴趣。A持久B较高C一般

填空题造型与表现是美术创作活动的两个方面,造型是表现的(),表现是通过造型的()和()而实现的。